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职高一年级语文教案(第一单元)(高一必修)教案教学设计
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职高一年级语文教案(第一单元)(高一必修) 教案教学设计
职高一年级语文教案(第一单元)(高一必修)
中学语文教学资源网 → 语文教案 → 职高一年级语文教案(第一单元)(高一必修) 2007-11-05
教学目标
1.了解演讲辞的文体特点。
2.掌握阅读文章的基本方法。
3.树立创造意识,培养敢于创造的精神。
教学重点:学会从分析题目、把握文体的角度来整体感知课文。
教学难点
1.快速阅读全文,把握文章的大致内容,了解作者的思想感情。
2.选用最适合自己的阅读方法。
教学方法:讨论法、比较法。
课时安排:二课时
教学过程
第一课时
(明确教学目标:从文章题目和文体入手把握文章内容。)
一、开放式导入:
请同学们说说“什么是创造”,再结合自己的亲身体会或别人的经历具体说说你对“创造”的理解。
(旨在引发学生思考,激发他们的“创造”的积极性。)
那么生活在20世纪的我们的教育家,又是怎样理解“创造”的呢?如果让大家来写一篇关于“创造”的文章,你先来思考一下,首先确立题目,再到你所选用的材料,你的观点……
二、分析文章题目,了解全文
“宣言”是一种演讲辞,既是演讲,那它一定具备演讲稿的特点——文词优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。
那作者为什么要选取这样一种文体,他演讲的目的又是什么呢?
对于“创造”他又有着怎样精妙的话语呢?让我们带着这些问题走近陶行知和他的创作。
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林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解 李俊和讲高中英语写作
作者简介:陶行知(1891—1946),安徽歙县人,是我国近现代著名教育思想家和实践家。他早年留学美国,归国后,他终身致力于中国教育的改造,探索中国人民教育的新路,教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的“生活即教育”、“教学做合一”、“社会即学校”为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑,是为世界所知晓的中国教育家。
三、快速自读课文,把握关键信息
1.看完整篇文章后的感觉是什么?
答:大量的人、事和很多经典的句子。
材料涉及哪些方面?
答:文中的材料取自古
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