案大赛 课题：专题 鸟.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教案评选 教学设计 江苏省东海县城头中学 胡林艳 苏教版语文八年级（下） 第一单元 综合实践课 《专题 鸟》 教学设计 一、教案背景 1．面向学生：中学 学科：语文 2．课时：第一课时 3．学生课前准备： （1）自读《专题 鸟》相关的诗文。 （2）百度搜集收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。发送到老师邮箱。2413217450@ （3）【百度图片】上百度浏览有关鸟的图片/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailcl=2cm=1sc=0lm=-1fr=ala2pn=1rn=1di=142065213850ln=1993word=%C4%F1%CD%BC%C6%AC#pn55-1di91492902150objURLhttp%3A%2F%2F%22F6903636_192057925000_2.jpgfromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3F8AzdH3F99AzdH3F9nmaa0mhwkkvlw1d_z%26e3Bip4sW1024H851T7294S272TPjpg （4）【百度视频】《鸟的迁徙》/v?word=%C4%F1%B5%C4%C7%A8%E1%E3ct=301989888rn=20pn=0db=0s=0fbl=800感受鸟的色彩、姿态、鸣声风度等。 二、教学课题 初中语文（八年级下） 第一单元综合实践课 《专题 鸟》 三、教学目标 1、 学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵及其价值，引发探究的兴趣。 2、 在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美感和启示。 3、 体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。 4、 发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。 5、 写作中，写出真情实感，真知灼见。培养多角度思维的能力。 四、教材分析 1、教材版本： 凤凰出版传媒集团、江苏教育出版社义务教育课程标准试验教科书《语文八年级（下册）》。 2、教学内容分析： 本单元的主题是“咏物抒怀”，在品读中陶冶情操，培养联想与想象能力。专题中几篇古今诗文以审美眼光从多角度写鸟的体态美、色彩美、鸣声美、飞翔的姿态美、有灵性的鸟所具有的人性美，展示了“鸟文化”的丰富内涵。学习这个专题的过程，是进行研究性学习的过程。应引导学生在深入观察鸟的形状和习性的基础上，诵读咏鸟的古诗，理解作者所寄托的情趣。在阅读写鸟的文章和介绍鸟的资料时，引导学生体会其文化内涵。在此基础上引导学生进行写作。把：“观鸟”、“读鸟”、“写鸟”三者联系起来，形成一个完整的研究性过程，使学生有所得，有所创新。 3、学情分析： 本班学生全部来自农村，有许多常见的鸟学生都见过，有的学生家还养过鸽子，但鸟的种类很多，形形色色的鸟的习性、鸟与人类的关系，鸟的生存现状等问题学生并不十分了解，通过本专题的学习，让学生获得美的启示，体会“鸟文化”的内涵。训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力；引导学生形成正确的世界观、人生价值观。 4、教学重点： 通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示；体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。 5、教学难点： 通过“谈鸟”、“写鸟”环节的学习，使学生发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解，以训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力。 6、教学准备： 1.利用百度搜索好教学所需相关视频和图片资料。 2.多媒体课件。 五、教学方法： 1、教学方法 （1）指导法。指导学生上网搜索有关鸟的图片等资料，并发送到老师邮箱。 （2）组织展示。引导学生展示课前搜集的关于鸟的成语、古诗、彦语以及图片、视频等。 （3）交流法。营造和谐生动的学习氛围，让学生大胆发言，用于创新。 （4）点拨法。围绕所设计的问题讨论，教师适时点拨。 2、学习方法 观察法、自主学习法、讨论交流、小组合作学习。 六．教学过程： 第一课时 （一观鸟，感受鸟的美 鸟是，请同学们展示、观看老师和同学搜集的图片、视频等资料【百度图片】上百度浏览有关鸟的天