2015--2016年人美版六年级下册美术教案.docVIP

第 1 课 追寻文明的足迹教学目标： 1、认知目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。 2、技能目标：通过资料的收集，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富历史建筑。 3、情感目标：培养学生们保护历史文化遗产的意识。教学重点： 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程:教学过程: 一、导入新课 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天， 地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。 板书课题：追寻文明的足迹 二、新教师播放课件《古代文明异国风光》 教师播放课件《古代文明异国风光 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 有图片吗？展示一下！ 有图片吗？展示一下！ 同学们收集到的资料很全面，通过这些图片资料，我们可以感受到历史留给我们一笔不小的财富，同时我们通过它们也能看到过去的历史中的人们是如何生活的。4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，比如巴特农神殿，在公元 1687 年被威尼斯军队炮轰致毁； 还有巴比伦的空中花园，它是人们梦想中的花园，但它是否真正的存在，人们仍无法寻得根源；还有罗德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因为年代的久远无从考证。5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？ 三、课外拓展 其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏 杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去第二课时 教学目标：1、认知目标：引导学生欣赏书中图片，让学生了解历史遗留给我们的文化遗产2、技能目标：引导学生收集资料，让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑，并培养学生们保护历史文化遗产的意识。 3、情感目标：培养学生珍惜文化遗产的意识和情感。教学重点 通过资料的收集了解文化遗产 教学难点 培养学生保护文化遗产的意识 教学过程 一、导入新课 引导学生谈一谈对文化遗产的认识。 二、新授 1、引导学生根据自己在课前收集的资料谈一谈熟悉的各种文化遗产。2、出示收集到的其它图片资料展示给大家看一看！ 3、教师介绍一些其它的文化遗产。 三、课外拓展 教师播放课件，展示更多的文化遗产，让学生们说一说对播放的图片有哪些了解，学生根据自己在课前收集的资料点击电脑上的图片进行探索。 四、教师总结 教学反思： 探究法激活行为 展评法激活灵性第 2 课 探访自然的奇观教材分析：本课是“世界遗产”系列课程的第 2 课，以世界自然遗产为专题进行欣赏评述活动，引导学生去感受大自然带给我们的壮美，体会自然 界的崇高之美。教学目标：1、认知目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。 2、技能目标：能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。 3、情感目标：为大自然的神奇而感到骄傲，激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。 教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。 教学过程： 一、导入1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产。下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。2、出示课题：探访自然的奇观。设计意图：开门见山，让学生明确本课的学习目标，并引发其内心对世界 自然遗产的思考。 二、新课一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。 媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。1、闪电奇观 6 月 12 日早晨，美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电 奇观。 奇观。 时左右，拉萨出现日晕奇观： 2、拉萨日晕 7 月 9 日下午 3 时左右，拉萨出现日晕奇观：一个内红外紫的光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍， 光环环绕着太阳，在万里晴空下显得格外夺目。据西藏气象局的专家介绍， 这一现象称为“日晕”，因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云，阳光透过这些云层产生折射后，便分解成红、 紫等