代美云《老人与鸥》(说课稿).pptxVIP

17、老人与海鸥;教材分析：;学情分析：;教学目标： ;教学重难点：;说教法 ;说学法 ;教学设计思路：;一 、悟鸥情，引疑问  ;出示图片：;二、看外貌、知不易；看言行、知不舍?? ;（一） 看外貌，结合资料，知不易 ;（二）看老人言行， 品细节，知其爱。;动作;语言：在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵（nì）得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……;三、再看鸥情，明情理 。; 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 ; 意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。; 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属……海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。; 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。;四、回顾全文，升华情感;说说课文的主要内容是什么？; 17、老人与海鸥 老 人 海 鸥;永远在一起