《奇妙的“眼睛”》 教学设计.docVIP

快乐读书屋五《奇妙的“眼睛”》??教学设计 教学目标：??? 1.有感情朗读课文，认识诗中的10个生字。???? 2.了解文中奇妙的“眼睛”是什么，知道它们有什么用。??? 3.体会诗中比喻的手法。??? 教学重点：了解文中的眼睛是什么，有什么作用。认识10个生字。???教学难点：自主学习，主动交流。??? 教学过程： 一、激趣导入????? 请你们猜一个谜语“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。” 你们知道眼睛的作用吗？它的功劳可大了，今天，我们就走进“快乐读书屋五”来看看奇妙的眼睛。（板书课题）?? 二、整体感知诗歌???? 1.自由读一读，可以借助拼音来读，把不认识的字画出来。?? 2.同桌互相读，纠正读音。??? 3.指名朗读，全班齐读。? 三、学习生字??? 1.自己对照拼音把生字读一读。??? 2.小组交流：读准字音，怎样记住字形，可以怎样使用。 3.小组汇报：领读生字，记字形，组词。?? 四、理解感悟??? 1.再读诗歌，诗歌中讲到了几种“眼睛”？分别是什么？（展示三种仪器的图片）??? 2.讨论：这些“眼睛”奇妙用在哪？它们有什么用？先动笔画出来，再讨论。??? 3.小组交流汇报，教师适时指导。（交流课前收集的有关图片和资料）??? 4.这些“眼睛”这么奇妙，你应该怎样读出来呢？指导朗读。???五、思维拓展????? 你还知道哪些科学仪器？它们又是谁的眼睛？（让学生仿照文中说一说。）?? 六、总结：????? 今天你在“快乐读书屋”中学到了什么知识？（自由谈感受）? 教学反思： 在课堂上我利用课件让学生直观认识了天文望远镜、显微镜和潜望镜。在理解课文内容时，我注重让学生谈谈对词语的理解，如在理解“遥远、极小”等词语时，学生用打比方的方法说出了自己的见解，可以说是形象贴切，比我这个老师解释的效果更好。为了让学生体会这些“眼睛”的奇妙之处，我准备了视频材料，在课堂上只见一双双小眼睛直勾勾的盯着视频看，偶尔还能听到小声的“哇”，看来我的心血没白费，可惜还有一个利用天文望远镜遥望星空的视频没有播放出来。当学生已经理解课文的内容之后，结合这节课的教学目标，我设计了一个填空题，让学生按课文内容背诵出来，这样课堂的效率大大的得到提高。???? ?