初三数学下册第3章圆3.1圆教案新版北师大版.docVIP

《》 模式介绍 复习旧知——激发动机——讲授新知——巩固运用——检查评价 设计说明 教材分析 ，本节内容是继续研究圆的性质的基础．教材一开始通过投圈游戏引出圆的概念的．圆的定义方法有两种，一种是描述性定义，一种是集合性定义．圆的描述性定义，要让学生用自己的语言尝试表述，教师可以引导学生通过观察画加深理解；圆的集合定义，应通过观察、体会画圆的过程，引导学生从圆和点两个方面去思考得出圆的集合定义．得出圆的定义后，接着介绍圆心、半径、弦、直径、弧、半圆、等圆、等弧等相关性质．本节的第2部分是通过研究点到圆心的距离与半径的数量关系得出点与圆的三种位置关系，补充的“议一议”是教材67-68页的“读一读”内容，联系学生的生活实际，增强学生用数学的意识． 教学目标 【知识与能力目标】 经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆的位置关系的过程，让学生体会圆的不同定义方法，感受圆和实际生活的联系． 【情感态度与价值观】 经历形成圆的概念的过程，经历探索点与圆的位置关系的过程，让学生感受集合的观点． 教学重难点 【教学重点】 【教学难点】 课前准备 教学过程 设计意图：让学生再次经历用集合的观点理解图形有过程． 解：（1）如图1，所求图形即P，Q两点． （2）如图2，所求的图形为阴影部分（不包括阴影的边界）． 议一议：车轮为什么做成圆形？如果做成正方形会有什么结果？ 设计意图：联系学生的实际，培养学生用