1.5.1有理数的乘方教学设计和导学单.docVIP

课题 1.5.1有理数的乘方 ----教者：静宁三中 邵红强 教学目标 1.理解有理数乘方的意义。 2.能进行有理数的乘方运算. 3.掌握幂的符号法则。 教学重点 有理数乘方的意义 教学难点 幂、底数、指数的概念及其表示，理解有理数乘法运算与乘方间的联系，处理好负数的乘方运算。 教学方法 先学后教、当堂训练 课时安排 1课时 教 学 过 程 教学环节 师生活动 设计意图 一、导入明标 二、自学指导 三、小组交流 四、训练拓展 教师通过引导学生复习正方形的面积，引入课题,投影出示本节课的学习目标。 1.边长是2的正方形的面积是多少？ 2.棱长是2的正方体的体积是多少？ 为了达到本节课的目标，首先请大家按照老师的指导认真自学(课件展示) 阅读课本41页内容，完成导学案中二自学质疑中的问题1和2，时间5分钟。 阅读课本42页内容，完成导学案中二自学质疑中的问题3和4，时间3分钟。教师巡视了解学生自学情况，发现学生自学中的疑问。 （教师巡视，了解学生自学情况，并个别指导） 五、小结反思 1.本节课你学到的数学知识有哪些？ 2. 本节课你学到了什么数学方法？ 3.你还有那些疑问？ 教后 反思 1.5.1有理数的乘方导学单 班级 姓名 自学检测（边自学课本边做） 1、118表示（ ） A、11个8连乘 B、11乘以8 C、8个11连乘 D、8个别1相加 2、－32的值是（ ） A、－9 B、9 C、－6 D、6 3、下列说法中正确的是（ ） A、23表示2×3的积 B、任何一个有理数的偶次幂是正数 C、－32 与 (－3)2互为相反数 D、一个数的平方是，这个数一定是 4、下列各式运算结果为正数的是（ ） A、－24×5 B、(1－2)×5 C、(1－24)×5 D、1－(3×5)6 5、(－2)6中指数为 ，底数为 ；4的底数是 ，指数是 ；的底数是 ，指数是 ，结果是 ； 6、根据幂的意义，(－3)4表示 ，－43表示 ； 二、计算（看谁算得又对又快） 1、 2、 3、 4、 5、 6、