2019版高考生物一轮复习第九单元生物与环境随堂真题演练30种群的特征种群数量的变化.docVIP

随堂真题演练30 种群的特征 种群数量的变化 (2016·高考全国卷Ⅱ)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度下列做法中正确的是(　　) 计数甲地内蒲公英的总数再除以甲地面积作为甲地蒲公英的种群密度 计数所有样方内蒲公英总数除以甲地面积作为甲地蒲公英的种群密度 计 D．求出所有样方蒲公英的总数除以所有样方的面积之和再乘以甲地面积作为甲地蒲公英的种群密度 解析：选C。样方法是估算种群密度最常用的方法之一在被调查种群的分布范围内随机选取若干个样方通过计数每个样方内的个体数求得每个样方的种群密度以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值所以B项错误项正确项错误。A项所用方法为逐个计数法适 (2015·高考广东卷)如图表示在一个10 mL封闭培养体系中酵母细胞数量的动态变化。关于酵母细胞数量的叙述正确的是(　　) 种内竞争导致初始阶段增长缓慢 可用数学模型＝表示 可用取样器取样法计数 值约为120 000个 解析：选D。A项初始阶段酵母细胞数量少酵母菌个体之间几乎不存在种内竞争。B项在资源有限的环境中酵母细胞的数量呈“S”型曲线增长而＝为“J”型曲线增长的数学模型。C项对培养液中的酵母菌进行计数可采用抽样检测的方法(具体用血细胞计数板进行计数)。D项由图可知培养液中最多含个酵母细胞则培养液中的值约为个。 (高考新课标全国卷Ⅰ)某农场面积约140 hm农场丰富的植物