海洋教育政策说明—走进核心素养教育年代.pptxVIP

海洋教育政策說明 —走進核心素養的教育年代 國立臺灣海洋大學 教育研究所暨師資培育中心教授 臺灣海洋教育中心主任 吳 靖 國 2017 年 11 月 3 日 106 年度全國海洋教育成果交流暨教師研習活動 2 討論大綱 臺灣未來四年的海洋教育發展 十二國教下的教育發展重點 國際海洋教育的發展概況 各縣市海洋教育的具體做法 3 國際視野下的海洋教育發展概況 美國國會通過海援計畫 澳洲成立澳洲海洋教育學會 成立歐洲海洋科學教育者協會 4 中國大陸青島市的海洋教育概況 面對十二年國教 學生中心 教師中心 5 務實致用 卓越發展 學前教育 老師，要能看見學生的一生 持續奠定向上發展的基礎 不斷開拓跨域學習的視域 邁向終身學習 7 新時代對教師帶來的衝擊 產業需要的人才學校培養不出來！ —人工智能（AI）的時代 —科際整合的時代 我們還一直守在自己的專業領域嗎？ 走進核心素養的教育年代 若九項素養教學無法彙集於老師一身， 則便要彙集具有個別素養教學的老師！ 8 核心素養帶來的改變 理解，在應用中發生！ 情境 討論 理解 實踐 反思 互動模式 教與學是一種「培力→展力」的歷程 從「知識力」到「敘事力」 素養：指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。（12年國教總綱） 學科知 識與技 能 生活 實踐 全人 發展 9 海洋教