中职校示范项目建设方案电子应用技术.docVIP

专业四：电子技术应用重点支持专业建设计划 概 述 电子技术应用专业是我校重点建设专业。随着近年来大量外资企业的进驻及本土电子公司的蓬勃发展，对电子专业人才的需求呈居高不下的趋势，也造就了本专业的蓬勃发展。本专业根据企业要求定课程，岗位要求练技能的要求，形成“校企资源共享、产教紧密结合、校企文化互融、订单就业共担”的融合型校企合作机制，建立“学训赛，训证岗”一体化的教学模式，服务于社会与地方经济。 专业主要建设内容包括深化校企深度融合的“四结合四融合双证书”人才培养模式，建立与企业深度融合的人才培养标准体系，创新教学环境和教学方式，建立突出职业活动能力培养的课程体系，加强“双师型”教师培养，提高教师队伍水平。 1.需求论证 （1）行业背景分析 电子技术应用专业涉及电子技术、计算机技术、电机电器技术、信息与网络控制技术、机电一体化技术等诸多领域，是一门综合性较强的学科，其主要特点是强弱电结合、机电结合、软硬件结合。该专业技术和人们的日常生活以及工业生产密切相关，发展非常迅速，相对比较成熟。电子技术的每一步提高，都会产生超过它自身价值几倍至数十倍的效益，信息技术的研究、开发和应用水准已经成为衡量一个国家发达程度的主要标志。 （2）人才需求分析 随着我国经济的快速发展，现代化电子设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，企事业部门急需电子技术专业的技术人才。2011年我国电子行业实现工业总产值44507亿元，比上年增长26.98%；实现利润2647亿元，同比增长18.13%。良好的发展趋势让电子专业的人才需求变得极为火热。 处于经济发展领先地位的市，有着广阔的电子产品发展市场。大量日企、韩企等外资企业的进驻以及以海尔、海信、澳柯玛为主导的电子公司，有着广阔的就业前景。该专业有如下优势： 就业易，收入高。毕业生就业去向广阔，可以在科研院所、电力部门和工矿企业等企事业单位从事与电气电子技术相关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、计算机技术及其应用等方面的工作，也可以从事技术管理与经营、质量检测与控制等方面工作。毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好。 技术强，发展快。该专业是强弱电结合、元件系统结合、机电结合、电工电子技术结合、软件与硬件结合，具有电力、电子、控制、计算机交叉学科的性质。紧密结合社会需求和科学技术创新，适应性强，实用性好， 做到与现代企业发展同步。社会对该专业人才特别是应用型人才将保持极大的需求量。 （3）专业建设基础 本专业2008年被评为市中等职业学校骨干专业。近三年毕业生人数达1196人，学生参与各项大赛获得省级二等奖4项，三等奖12项。教师有8人次获得省级以上奖项。 本专业实行产、教、训一体，开展实境训练，形成了“四结合四融合双证书”的人才培养模式；以就业导向、能力本位，校企一体化教学，真正实现“学训赛，训证岗”一体化的教学模式。突出职教优势，多方位服务社会，近三年，电子专业为企业培训员工累计1241人，农村劳动力转移227人，为贵州毕节地区威宁县职业技术高级中学培养学生45人，提高了办学的社会效益。 专业现有专任教师37人，行业企业聘任兼职教师6人，教师队伍知识年龄结构合理，专业能力强。专任教师中（生产实习指导教师除外）本科以上学历占93.10%，研究生学历占6.90%，高级职称比例为27.58%,双师型教师比例为84.21%。与企业密切合作，外聘了部分具有丰富实际工作经验并有较高教学水平的技术人员，担任本专业的教学工作,建立了一支稳定的专兼职骨干教师队伍。 学校投资339.6万元建设电工电子实训基地，占地2302.32平方米，配有单片机、电力电子整流设备、PLC、电子实验台、电工技术综合设备、机电一体化设备、机床排故设备、机床机械电气控制考核实验柜等设备共计564台套，可满足学生实训需求。 2.建设目标 围绕区域经济建设对技能型人才的紧迫需求，积极推进行业、企业全程参与的办学机制，依托电子行业，与企业进行深层次合作，继续深化“四结合四融合双证书”人才培养模式改革，经过两年的努力，建立与企业深度融合的人才培养标准体系、构建以电子产品生产过程为载体的专业课程体系；建立突出职业活动能力培养的课程标准和课程体系，培养一支“名师”引领的“双师型”优秀教学团队，双师比例达95%，构建多方参与的职业教育评价机制。通过建设，提升本专业的整体办学水平，为地方经济和社会发展培养更多高技能人才，提高专业服务区域经济、服务社会的实力，发挥示范、带动和辐射作用，力争两年时间，形成鲜明的办学特色和较强的办学优势，将电子技术应用专业打造成国家示范专业。 3.建设思路 （1）建设校企合作、工学结合运行机制 加强