2017秋八年级数学（湘教版）上册第二章同步课时教学课件-2.5.2边角边 （共21张PPT）.pptVIP

边角边 Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ Ａ Ｂ Ｃ 全等三角形的判定---边角边 （1）识别全等三角形判定“边角边” （2）应用“边角边”解决实际问题 重点 ： “边角边”的应用 难点：“边边角”的错误应用 教学目标 引 入 新 课 某厂要制造一批三角形模板，要求是所有的三角形模板必须全等。质检部门为使产品顺利过关，提出了明确的要求：要逐一检查三角形的三条边和三个角是不是都与图纸上的数据一样。但是分别检查三条边和三个角这6个数据非常麻烦. 为了提高效率，技术科的“小王”提出是不是可以找到一个更简单的方法，例如只检测一个数据可以吗？或只检测两个数据呢？三个数据呢？ 思 考 如果两个三角形有三组元素（边或角）对应相等,那么会有哪几种可能的情况？? 有以下的四种情况： (1)两边一角 (2)两角一边 (3)三角 (4)三边 思 考 已知两个三角形有两边一角对应相等时，又分为几种情况讨论？ 思 考 已知两个三角形有两边一角对应相等时，应分为几种情况讨论？ 边－角－边 边－边－角 Ａ Ａ Ａ Ａ Ｂ Ｂ Ｂ Ｂ Ｃ Ｃ Ｃ Ｃ 第一种 第二种 ∨ 3cm 4cm 45° A B C M 做一做 画一个三角形，使它的一个内角等于45°, 夹这个角的两条边分别为3厘米和4厘米. 步骤：1.画一线段AB,使它等于4cm 2.画∠ MAB= 45° 3.在射线AM上截取AC=3cm 4.连结BC .△ ABC就是所求做的三角形. 把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能完全重合吗？ 在△ABC和△ DEF 中， 已知AB=DE=3 ㎝， ∠B=∠E=300 ，BC=EF=5 ㎝,它们是否全等? 验证结论 3㎝ 5㎝ 300 D E F 3㎝ 5㎝ 300 A B C 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 AB=DE ∠B=∠E BC=EF ∴△ABC≌△DEF（S.A.S.） A B C D E F 如果两个三角形有两边及其夹角分别对应相等，那么 这两个三角形全等。简记为“SAS”（或“边角边” ) 三角形全等识别方法 画一个三角形,使一个角为45 °这个角的邻边为16cm，对边的长度为12cm.动手画一画，把你们所画的三角形剪下来与同桌所画的三角形进行比较，它们能互相重合吗？你发现了什么？ A B C 12cm 16cm 45° 12cm 结论：两边及其一边所对的角相等,两个三角形不一定全等 做一做 M B’ 步骤：1.画一线段AC,使它等于16cm 2.画∠ CAM= 45° 3.以C为圆心, 12cm长为半径画弧,交AM于点B 4.连结CB △ ABC 就是所求做的三角形 显然： △ ABC与△ AB’C不全等 和B’ 、CB’ (一)如果两个三角形有两边及其夹角分别对应相等，那么这两个三角形全等。 (二)如果两个三角形有两边一角对应相等，那么这两个三角形不一定全等。 结 论 如图，在△ABC中，AB＝AC，　 AD平分∠BAC，求证：　△ABD≌△ACD． 证明: ∵　AD平分∠BAC， ∴　∠BAD＝∠CAD． 在△ABD与△ACD中， 　 AB＝AC，(已知) ∠BAD＝∠CAD，(已证) AD＝AD，(公共边) ∴　△ABD≌△ACD（S.A.S.） ∵ 例 1 已知：如图， AB=CB ，BD 平分 ∠ ABC 。 问∠A=∠ C 吗？ 分析: ∠A=∠ C △ ABD ≌△ CBD 边: 角: 边: AB=CB(已知) ∠ABD= ∠CBD(已知) ？ A B C D ↓ 例 题 推 广 巩固练习 1.如图所示,　根据题目条件，判断下面 的三角形是否全等． （1）　AC＝DF，　∠C＝∠F，　BC＝EF； （2）　BC＝BD，　∠ABC＝∠ABD． 巩固练习 2.点M是等腰梯形ABCD底边AB的中点，求证∠ADM＝∠BCM． 证明： ∵　点M是AB的中点 ∴　 AM=BM ∵ AD=BC ∴ ∠A＝∠B 　　在△ADM和△BCM中 　 AD＝BC ∠A＝∠B