《公式法》教学设计.docxVIP

3.3《公式法》教学设计 教学目标：⒈ 进一步学习因式分解 ⒉ 会用平方差公式进行因式分解 教学重点：用平方差公式因式分解 教学方法：自主合作探究 讨论法 教学过程： 一、 复习回顾 在上新课之前，我们先来复习一下我们之前学习的内容 下面那些是因式分解，哪些不是，为什么？ 填空 填空 (1)25x2 ＝ (_____)2 (2)36a4 ＝ (_____)2 (3)0.49b2 ＝ (_____)2 (4)64x2y2 ＝ (_____)2 (5) ＝ (_____)2 知识回顾 根据因式分解的概念，判断下列由左边到右边的变形，哪些是因式分解，哪些不是？ 1．(2x-1)2=4x2-4x+1 否 2. 3x2＋9xy－3x＝3x(x＋3y－1) 是 3．4x2-1-4xy+y2=(2x+1)(2x-1)-y(4x-y)否 议一议 多项式2x2+6x3，12a2b3-8a3b2-16ab4各项的公因式分别是什么？并分解因式。 2x2+6x3=2x2（1+3x）； 12a2b3-8a3b2-16ab4=4ab2（3ab-2a2-4b2）. 计算：①(x+2)(x-2)=___________ ②(y+5)(y-5)=___________ (a+b)(a-b) = a2-b