《军神》案例分析.docVIP

《军神》案例分析 教学过程： (一)谈话入手，导入新课(第一课时) 1、同学们，战争年代，中国大地上产生了许多可歌可泣的故事，涌现了千千万万个像狼牙山五壮士、雨来这样的英雄，今天，我们再一次走近一位堪称“军神”的人，他以钢铁般的意志博得了人们的敬佩。 2、好响亮，好威风的称呼，“军神”指谁? (二)初读课文，整体感知 1、快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事? 2、画出沃克医生称赞刘伯承的话，指名读、齐读。 (三)研读词句，理解感悟 l、沃克医生为什么会发出如此的赞叹?默读课文，画出你最感动的语句，在感受深刻的地方做上旁批。 (1)集体交流、研读、感悟。流程预设：朗读——谈感受——交流——品悟——感情朗读。 教师相机重点指导：感受疼痛、坚强 A病人一声不吭，他的双手紧紧抓住身下的白垫单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白垫单居然被抓破了。(抓住：“一声不吭、紧紧、青筋暴起、汗如雨下、……越来越……、居然，，理解) B “七十二刀” 他是在怎样的情况下数刀数的? 师：一刀、两刀、三刀、四刀……足足七十二刀，手术经历了三个多小时。三个多小时，对于一个拒绝使用麻药的人来说该是多么漫长!七十二刀，刀刀连心啊，这对于一个拒绝使用麻药的人该是何等的疼痛!但是，刘伯承始终怎样?(一声不吭)“一声不吭’’怎么理解? 学生反复朗读沃克称赞刘伯承的话。 感受伟大 “沃克医生，眼睛离脑