《分数的初步认识》教材分析 孔庆娜.docVIP

《分数的初步认识》教材分析 哈尔滨市大同小学 孔庆娜 通过研读新教材，图文并茂、时尚清新、充满智慧结晶的新教材，让我们耳目一新，现在我们来结合新课标，谈谈对三年级上册教材第八单元《分数的初步认识》谈一点体会。我们首先看新旧教材在知识结构上的区别。这部分知识是在旧教材第七单元。知识结构如图，分为《分数的初步认识》和《分数的简单计算》两部分。在2014新教材中，这部分知识在第八单元，知识体系有所增加，分为三个小节。第一、二小节与旧教材相同，这时学习的分数，与五年级下册相比，分母较小，一般不超过10 。第三小节是新增加的内容《分数的简单应用》。 新教材化繁为简，切入主题。 旧版教材和新版教材的主题图，通过对比，我们发现，旧版教材的单元主题图，是学生喜爱的“游乐园”情境，出示五个与分数学习有关的小情境，来展示单元将学习的主要内容。新版教材单元主题图呈现了“秋游户外野餐”的场景。对比后，我们发现旧版教材的主题图，创设的情境是把一个单元学习的例题内容，都融入到主题情境中，这样做，学生虽然整单元内容都在一个比较完整的情境中进行学习，但这样的主题图学生观察起来，不够清晰，不太有利于学生观察分析。很像是为了情境而情境。新版教材就化繁为简，直接切入主题。而且，还有一个很大的变化。平均分的“主体”发生了改变。就是旧版教材平均分的都是一个物体或一个图形，比如