18《月光启蒙》课件4.pptVIP

月 光 启 蒙 “启”：开启、开导； “蒙”：蒙昧无知； “启蒙”：使初学的人得到 基本的、入门的 知识，智慧得以 初步开发。 认识作者 主要著作有诗集《煤海短歌》、儿童长诗《带血的泥哨》、儿童知识读物《在黑宝石的家里》等10多部。诗选《去打开大自然绿色的课本》被编入全国小学语文教科书。 孙友田，当代诗人，江苏省作家协会理事，中国作家协会会员，享受国务院特殊津贴的杰出诗人。 1、读准字音，认清字形。　 2、能正确、较流利地朗读课文。 3、画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。 4、边读边思： 月光下，我受到了母亲怎样的启蒙教育？ 自读课文 用自己喜欢的方式再读课文 暑热 洒满 时辰 启迪 梧桐树 含蓄 凤凰 吟唱 音韵 割荆草 混沌 沉浸 雕像 搂抱 编箔篮 筛米 童谣 缠着 启蒙 啃锅沿 浓郁 篱笆 褂子 狸猫 脆脆的 豁然开朗 篱笆小院 天资聪颖 幽默风趣 嫦娥奔月 牛郎织女 高深莫测 已至中天 　 我会读 “我的父亲是唱莲花落的民间艺人。” （莲花落：民间曲艺，用竹板打 拍，一人或二人演唱，每段常用“莲 花落，落莲花”一类词语作托腔或结 尾。俗称落子。） 第一段（ ）：写童年夏夜生活的美妙，是母亲的歌谣使 “我”懂得了对故乡的爱，对民间艺术的爱。 第二段（ ）：写母亲在夏夜给“我”讲神话故事、唱童谣、 猜谜语，启迪了“我”的想象和智慧。 第三段（ ）：写母亲是启蒙老师，为“我”飞向诗歌王国奠定了基础。 理清课文脉络 1－5 6－13 14 请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。 本文是一篇淳朴优美、感情真挚的散文。作者回忆了自己（ ）时，在美妙的夏夜，在月光的沐浴下，母亲给自己（ ）、（ ）和（ ）的情景，表达了作者（ ）的感情。 填一填 童年 唱民谣、童谣 讲神话故事 猜谜语 对母亲启蒙教育的感激和怀念 篱笆 洒满 凤凰 梧桐 搂抱 嫦娥 箔篮 吟唱 音韵 荆草 混沌 奔月 含蓄 　 我会读 美妙的夏夜 柔和的月色 如水的月光 最美的时辰 动听的歌谣 风趣的歌谣 浓郁的诗情 芳香的音韵 混沌的童心 想像的翅膀 民间文学的宝库 诗歌的王国 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。  “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。” “月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。” “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”  “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”  “毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。” 黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。 母亲用歌谣把故乡的爱， 伴着月光给了我，让一颗混 沌的童心豁然开朗。 此时明月已至中天，母亲沉浸 在如水的月色里，像一尊玉石雕像。 母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮…… 坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡的天空不会忘记。是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。让明月星光陪伴我的童年，用智慧的才华启迪我的想象。 母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月…… 月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。 精读课文 唱歌谣 歌谣1 写出了母亲的勤劳、辛苦 月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南。飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼和北楼。 歌谣2 对幸福美好生活的无限向往。 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即飘满