北师大版课标初中物理初二上《汽化与液化》教学设计.docVIP

北师大版课标初中物理八年级八年级上物态及其变化汽化与液化 1．教学设计学科名称：汽化与液化（北师大版课标初中物理八年级） 2．所在班级情况，学生特点分析：我所带的两个班的学生，男生人数比女生从数多，学习的积极性较高，学生的思维比较敏捷，学生的动手操作能力较强，学习成绩一直位于年级的前列。 3．教学内容分析：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过，了解沸腾现象，知道什么是汽化，知道蒸发可以致冷。 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点 4．教学目标： 知识与技能：（1）知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过（2）了解沸腾现象，知道什么是汽化（3）知道蒸发可以致冷。 过程与方法　 （1）观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。（2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感态度价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 5．教学难点分析：分析一些常见的汽化、液化引起的现象。蒸发、沸腾的相同点与不同点6．教学课时：1课时7．教学过程： 前提测评 1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固 态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程 叫_____。 2、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______； 晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固 温度是______的。 3、铝的熔点是660，那么温度为660的铝是：（） A、液态；B、固态； C、固液共存；、以上三种情况都有可能。无……前面无相关内容 引入新课 晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那里去了。学生猜想：〔……〕 主要教学过程设计 1、探究：水的沸腾 ……提出问题 ……设计试验 如何进行、需要器材、注意事项、仪器安装、酒精灯的使用等 ……进行试验 数据记录： 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 海波的温度/℃ 蜡的温度/℃ ……评估 ……分析和论证 ……交流和利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下： 2、沸腾： （1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。 （2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不 变，液体沸腾的温度叫沸点。 （3）、不同液体的沸点不同。 问题：衣服干了是否沸腾现象？ 3、蒸发： （1）在任何温度下都能发生的汽化现象。 （2）蒸发只发生在液体的表面。 沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下 降，是汽化的两种方式。 分析一些常见的汽化现象。 4、液化： 举例说明：降低温度可以使气体液化 压缩体积也可以使气体液化 （1）、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。 （2）、液化要放热 8．课堂练习：配套练习1、2、3、9．作业安排：课后习题1、210．附录（教学资料及资源）：（1）教材：北师大版课标初中物理八年级八年级上物态及其变化汽化与液化（2）网络资源11．自我问答：由于实验做的不太成功，学生不便观察，效果不太明显，教师在今后的教学中要做好课前的准备，提高课堂效率。 1．教学设计学科名称：汽化与液化（北师大版课标初中物理八年级） 2．所在班级情况，学生特点分析：我所带的两个班的学生，男生人数比女生从数多，学习的积极性较高，学生的思维比较敏捷，学生的动手操作能力较强，学习成绩一直位于年级的前列。 3．教学内容分析：知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过，了解沸腾现象，知道什么是汽化，知道蒸发可以致冷。 观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点 4．教学目标： 知识与技能：（1）知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过（2）了解沸腾现象，知道什么是汽化（3）知道蒸发可以致冷。 过程与方法　 （1）观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。（2）通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感态度价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。 5．教学难点分析：分析一些常见的汽化、液化引起的现象。蒸发、沸腾的相同点与不同点6．教学课时：1课时7．教学过程： 前提测评 1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固 态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程 叫_____。 2、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______； 晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固 温度是______的。 3、铝的熔点是660，那么温度为660的铝是：（） A、液态；B、固态； C、固液共存；、以上三种情况都有可能。无……前