人教版教学高二生态系统稳定性.ppt

思考:生态系统在受到干扰后，为何仍能保持或恢复相对稳定呢？ 二、生态系统的自我调节能力 例如：河流轻度污染时，通过物理沉降、化学分解、和微生物的分解，很快会消除污染 。 思考与讨论： 1.水乡人在河流中淘米洗菜、洗澡洗衣， 河水为何仍能保持清澈？ 思考与讨论： 二者之间及与营养结构的关系: 设计制作生态瓶(缸),观察其稳定性 目标：通过动手自制小型生态瓶(缸)，认真观察记录这一人工生态系统的稳定性。 设计制作生态瓶(缸),观察其稳定性 提示：在灌头瓶或透明的饮料瓶下边放上沙子，植入水草，装进池塘水（里边有小型动物和藻类植物）放进健康的小鱼。最后，封上生态瓶盖。 设计制作生态瓶(缸),观察其稳定性 1.控制对生态系统干扰的程度,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力。 2.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 对农田生态系统要不断施肥、灌溉，增加投入，控制病虫害，才能保证高产出。 农田防护林 巩固练习 1.当河流受到清度污染时,很快消除污染的方式是( ) A 物理沉降 B 化学分解 C 微生物分解 D 物理沉降,化学分解,微生物分解 D 生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线正确的是 2.生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线正确的是( ) A 3.在一个生态系统中a,b,c,d四种生物,由于食物关系形成如下几种结构,其中最稳定的是( ) A a b c d B a b c d C a b c d D a b c d B 讨论：如何制作小型生态瓶，才能使它在较长时间内维持相对稳定? 实验材料:灌头瓶（透明的饮料瓶等 ），柳条鱼，小田螺，小虾，水草，浮萍，砂土，池塘水足量。 注意： 1.瓶中生物的生活力要强,并且数量不能过多。 2.生态瓶要放在有充足阳光照射的地方（如窗台上）。 3.瓶中水量不能超过容积的4/5。 拓展延伸： 1.提出与维持生态瓶内稳定性相关的问题,例如： A.生态系统的稳定性与生物种类的多少有关吗？ B.生态系统的稳定性与阳光有关系吗？ 2.根据提的问题作出假设 3.小组讨论，设计探究方案 * 亚马逊森林 欧亚大陆草原 北极苔原 　　生态系统具有保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。 一、生态系统稳定性的概念 生态系统能维持相对稳定是由于生态系统具有自我调节能力 如河流被有毒物质重度污染后还能自动恢复吗？ 自我调节能力是有限的 草 食草动物 过度放牧 食物减少 意义:生态系统自我调节能力的基础 负反馈调节 结果:抑制或减弱了最初发生的变化，使生态系统达到或保持稳定。 实例二: 实例三: 苏州—江南水乡,小桥流水人家。话说乾隆下江南时，到了江苏苏州。看到水乡人家上游淘米洗菜，下游洗澡洗衣，可是即便如此，水仍然很清澈。这番景象让乾隆大为惊奇。 可是，他也发现苏州虎丘外围的河流被众多染坊流出的废水污染得肮脏不堪、臭气熏天，于是他立即下令严禁商贾平民在虎丘一带开设染坊。迫于官府的法令，虎丘一带原有的数十家染坊不得不搬迁至远离虎丘的苏州远郊，从此以后虎丘重现绿水青山。 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能维持原状的能力。 抵抗力稳定性 2.虎丘外围河流在染坊废水污染下，还 能保持稳定吗？这说明了什么问题？ 3.染坊停止排污后，虎丘外围的河流出 现了什么变化，这说明了什么？ 生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 恢复力稳定性 恢复力稳定性:生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力。 三、生态系统的稳定性表现在两个方面： 抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能维持原状的能力。 抵抗力稳定性: 抵抗干扰,保持原状 恢复力稳定性: 遭到破坏,恢复原状 生物种类 稀少 营养结构 简单 小 自我调节能力 抵抗力稳定性 低 生物种类 多 营养结构 复杂 大 自我调节能力 抵抗力稳定性 高 热带雨林生态系统 森林生态系统 人工林生态系统 低 抵抗力稳定性较 高 抵抗力稳定性较 恢复力稳定性较 恢复力稳定性较 低 高 荒漠生态系统 低 恢复力稳定性较 高 恢复力稳定性较 草原生态系统 抵抗力稳定性较 抵抗力稳定性较 低 高 抵抗力稳定性和恢复力稳定性比较 联系 影响因素 概念 恢复力稳定性