小学四年级期末学习质量测评科学学科卷面分析.doc

小学四年级期末学习质量测评 科学学科卷面分析 这份四年级科学期末试卷，从知识，能力，习惯三方面对学生进行了全面的考核。整份试卷按内容共分为四部分，第一部分选择（20个考查点），第二部分判断（20个考查点），第三部分照样子，写出下列温度（6个考查点），第四部分在增大摩擦力的图下画“△”，减小摩擦力的图下画“○”（24个考察点），第五部分简答题（20个考察点），另外还有特设的2个考查书写习惯的奖励点。 试卷在体现“整合、探究、开放”精神的同时，体现了如下特点：二、试卷特点： 1、视基础知识和基本能力的考查。 2、视科学实验和科学方法的考查。 3、关注科学新成果，注重理论联系实际。 三、学生答题情况看 从宏观角度看，我校际参加考试的学生人数为118，均分为76.91分。 优A 率20.3%，优秀率为43.2%，达标率为99.2% 四、试卷的不足这处。1、试卷知识面覆盖面不广。本张试卷难易度虽然适中，但知识面涵盖不全，今年只有71％左右，这对于考试这个目的有所不符，但试卷侧重于考试改革难免会出现这样或那样的缺点。 2、考试分数段划分不均匀，只《力》这个单元的考试分值就占到47分。2、部分题目的科学严密性不够。如五题简答题的1小题，拔河比赛中你认为怎样就战胜对方，虽然和体育课进行了整和，但这些严密性不够的题目会引起学生答题的茫然，影响答题质量。 2008学年第二学期小学科学质量分析 一.总体情况： 本次考试试题类型以教研室试卷为向导、书本为基础，无论题型还是内容都是我们常见的，常关注的。三－四年级学生的知识积累和他们的成绩成正比列，优秀率分别达到了23％和21％，五年级优秀率仅为3％，这主要在于本人的引导。 二、具体情况分析： （1）填空题：从填空题上分析3-4年级学生明显好于五年级，得分均在8分以上，五年级在6分左右。 （2）判断题：3-5多数学生均能够准确判断，部分学生对“对于地心说的问题”的，辨别不清，出现错误。 （3）选择题：该大题3-5年级同学错误原因分析如下：3年级对于题意的理解不够主要集中在（5）题上，四年级中对于基础识记不够，五年级主要在于浮力辨别上存在问题，出现了不同错误导致失分。 （4）连线题3-5年级同学除四年做的不够好外，其他年级均属正常发挥。错误都属于理解不清如五年级对于建模模拟代表什么。 （5）探究题：探究题来源与课本中和平时试卷，学生掌握一般，除有些同学因为字迹书写不够工整出现个别错别字外，均能完整解答。 （6）实验：本次实验题3-4年级不错，五年级存在问题，主要在与学生主观努力。 三、问题归类总结： 教师在平时没有注意学生理解能力培养。再则是学生理论性的知识掌握不够，没有注意准确到位，丢三拉四。 四、教学建议： 1.以书本为基础，学生基础知识掌握很重要，这次从填空题上看我校学生基础不够，因此教师要从学生习惯抓起，积极落实基础将其变为习惯。 2.认真做好课堂作业，这是课后一项很好巩固措施，能让学生积累知识，完善知识结构。 3.以教研室资料为指挥棒，教师要认真研究分析试题。 4.成绩要提高教师还要正对后30％学生给以适合目标，确保他们的进步。 汉川市2008—2009学年度上学期小学科学期末测评质量分析报告 2009-02-09 10:10:48 作者：刘菊庭 来源：教研室李涛 浏览次数：954 文字大小：【大】【中】【小】 ■ 汉川市教研室 刘菊庭 汉川市2008—2009学年度上学期期末质量测评，我室抽调了回龙、马口、麻河、中洲、湾潭、实小等单位的部分试卷，进行了抽样分析，现将分析结果报告如下： 一、基本情况 1、全市3—5年级科学质量测评基本情况统计表。 年级 应考 人数 实考 人数 参考率 均分 及格 人数 及格率 优质人数 优质率 三 7236 6988 96.57% 72 5808 83.11% 2992 42.82% 四 7090 7049 99.42% 70 5288 75.02% 2546 36.12% 五 7082 7050 99.55% 72 5596 79.38% 2659 37.72% 2、抽样试卷基本情况统计表。 年级 抽样单位 人数 均分 及格率 优质率 最高分 最低分 三 回龙、马口、实小 355 73.3 89.5% 54.2% 100 8 四 麻河、实小 212 73.8 82.51% 39.9% 100 18 五 中洲、湾潭、实小 327 73.0 82.54% 40.9% 100 24 二、试卷命题的指导思想及特点 1、命题的指导思想。 本次命题我们坚持以培养学生科学素养为目的，以注重过程促发展为原则，以科学课程标准为指导，以广东粤教版小学科学教材为载体，以探究学习为核心，以贴近学生