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小学生写对字反被扣分老师：没学的字要用拼音 　　老师：没学过的字用拼音 　　28日，重庆江北区某小学一年级学生童童的作业本上，所有的字都写对了，但只得了个A-，评分后还有老师的批注：没学过的字用拼音！童童的母亲文女士说，从那以后，童童再也不临摹汉字了。这让文女士很担心，担心这次普通的作业会影响女儿的自学动力。 　　老师 　　目前最重要的是学好拼音 　　童童在上小学前已认识不少字，即便不用拼音，也能读懂童话书籍，小学一年级上期的所有汉字都会写。 　　事后，文女士与老师进行了电话沟通，“老师告诉我，首先一年级上学期的孩子最重要的是学好拼音；其次，孩子在学写字时很容易养成写倒笔画的习惯，如果没有教过，即便孩子会写，也很难保证都是按照笔画规范来完成的，一旦孩子养成习惯，就很难改过来了。” 　　文女士在保证孩子不会写倒笔画的情况下向老师征询，是否可以让孩子写汉字，得到了老师的同意。 　　“即使老师同意写汉字了，但那个批注已经对她产生了影响，导致她现在不愿意再学习老师没教过的东西。”文女士说。 　　网友 　　这样做会影响孩子学习兴趣 　　童童的经历被文女士发到网上后，短短3天内引发了数百位网友热议，支持和反对老师的声音都有。 　　网友“玻璃碎玻璃”：我觉得这样很打击孩子的积极性，孩子应该得到表扬，即便不表扬也不该这么批注在作业上啊。 　　网友“pinganxuli”：老师一次不经意的举动足以影响孩子的学习兴趣和动力，做批注时老师也需要慎重考虑。 　　网友“元元妈”：老师的出发点是拼音，拼音学会了也就学会汉字了，没有什么不对，舍拼音而求汉字，确实有可能让孩子养成写倒笔画的习惯。 　　学生 　　老师的打击更胜父母 　　重庆市医科大学临床专业大三的陈继辰说，小孩有兴趣学习是一种幸运，老师没必要通过某些看似不经意的方式去打击孩子的学习积极性，否定他们的学习能力和成果。 　　读高一的唐飞说：“老师的打击更胜父母。”原来，在初三时作为物理课代表的唐飞因为一次物理考试失误，被老师顺口说了一句：“你是课代表，还考这么差。”这让唐飞无地自容，“之后不想学物理了，最后中考的分数特别低。” 　　专家 　　老师可考虑不一刀切 　　西南大学心理学院发展与教育心理学在职博士、副教授张仲明给了几点建议： 　　这位妈妈可以告诉孩子：“童童你写的字很正确，认识的字也多，真的很优秀很棒，超过了其他同学。但是，你能不能等一等其他同学？”如此一来，孩子或许会比较愉快地接受老师的指导。 　　从老师的角度上看，应该考虑到孩子在学习过程中个性化的表现，要因材施教，老师能不能不要一刀切？ 　　老師：沒學過的字用拼音 　　28日，重慶江北區某小學一年級學生童童的作業本上，所有的字都寫對瞭，但隻得瞭個A-，評分後還有老師的批註：沒學過的字用拼音！童童的母親文女士說，從那以後，童童再也不臨摹漢字瞭。這讓文女士很擔心，擔心這次普通的作業會影響女兒的自學動力。 　　老師 　　目前最重要的是學好拼音 　　童童在上小學前已認識不少字，即便不用拼音，也能讀懂童話書籍，小學一年級上期的所有漢字都會寫。 　　事後，文女士與老師進行瞭電話溝通，“老師告訴我，首先一年級上學期的孩子最重要的是學好拼音；其次，孩子在學寫字時很容易養成寫倒筆畫的習慣，如果沒有教過，即便孩子會寫，也很難保證都是按照筆畫規范來完成的，一旦孩子養成習慣，就很難改過來瞭。” 　　文女士在保證孩子不會寫倒筆畫的情況下向老師征詢，是否可以讓孩子寫漢字，得到瞭老師的同意。 　　“即使老師同意寫漢字瞭，但那個批註已經對她產生瞭影響，導致她現在不願意再學習老師沒教過的東西。”文女士說。 　　網友 　　這樣做會影響孩子學習興趣 　　童童的經歷被文女士發到網上後，短短3天內引發瞭數百位網友熱議，支持和反對老師的聲音都有。 　　網友“玻璃碎玻璃”：我覺得這樣很打擊孩子的積極性，孩子應該得到表揚，即便不表揚也不該這麼批註在作業上啊。 　　網友“pinganxuli”：老師一次不經意的舉動足以影響孩子的學習興趣和動力，做批註時老師也需要慎重考慮。 　　網友“元元媽”：老師的出發點是拼音，拼音學會瞭也就學會漢字瞭，沒有什麼不對，舍拼音而求漢字，確實有可能讓孩子養成寫倒筆畫的習慣。 　　學生 　　老師的打擊更勝父母 　　重慶市醫科大學臨床專業大三的陳繼辰說，小孩有興趣學習是一種幸運，老師沒必要通過某些看似不經意的方式去打擊孩子的學習積極性，否定他們的學習能力和成果。 　　讀高一的唐飛說：“老師的打擊更勝父母。”原來，在初三時作為物理課代表的唐飛因為一次物理考試失誤，被老師順口說瞭一句：“你是課代表，還考這麼差。”這讓唐飛無地自容，“之後不想學物理瞭，最後中考的分數特別低。” 　　專傢 　　老師可考慮不一刀切 　　西南大學心理學院發展與教育心理學在