初二语文上册22《答谢中书书》(第2课时)导学案(新版)语文版.docVIP

《答谢中书书》 序号 日期 执笔 八年语文组 审核 _________________________________________________ （4）、自康乐以来，未复有能与其奇者。 _________________________________________________ 课题 《答谢中书书》第二课时 课型 新授课 学 习 目 标 1、把握文意，理解文章的意境和作者的思想感情。 2、学会感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。 教师教法 课上交流助学 学生学法 引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、资料补充： 陶弘景(456—536)，丹阳秣陵(江苏南京)人。仕齐拜左卫殿中将军。从陆修静弟子孙游岳学道，后隐居茅山，搜集整理道经，创立茅山派。入梁，武帝礼聘不出，但朝廷大事辄就咨询，时称“山中宰相”。其思想脱胎于老庄哲学和葛洪的神仙道教，并杂有儒家和佛教观点，主张儒、释、道三教合流。工草隶，行书尤妙。对历算、地理、医药等都有较深研究。曾整理古代的《神农本草经》，并增收魏晋间名医所用新药，成《本草经集注》七卷，共载药物七百三十种。首创以玉石、草木、虫、兽、果、菜、米实分类，对本草药的发展有一定影响(原书已佚，现在敦煌发现残本)。另著有《真诰》《真灵位业图》《陶氏效验方》《补阙肘后百一方》《药总诀》等。 二、自由朗读课文，背诵课文。 三、合作探究： 1、课文从多角度写景，别有一番情味，你能找出这些美点并加以赏析吗？(1)山水相映之美。山水相伴相映，神采焕然。“高峰入云，清流见底”一句。巍峨的山峰耸入云端，明静的溪流清澈见底，山的倒影给水铺上了异彩，水的动势给山增加了活力，山水相映，情味盎然。 (2)色彩配合之美。“两岸石壁，五色交辉”“青林翠竹，四时俱备”两句。石岩壁立千仞，五色争辉，众彩纷呈，熠熠耀光，加之又有青林翠竹间杂其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。 重点 目标1 难点 目标2 其他 项目 教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。 教师教法 课前预习导学 学生学法 引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 1、 解释下列句子中加点的字词。 ①山川之美（??? ）?（??? ）?（??? ）?（??? ）?（??? ）?（??? ）?（??? ）?（??? ）?（??? ）?（??? ）