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非語文學習障礙 補救教學策略;學習障礙基本概念;一、我國學習障礙之定義;學習障礙的基本認識;二、學習障礙的類型; 2. 以DSM-IV的類別區分 -- ;溝通疾患 (Communication Disorders); 發展性動作協調障礙 (Developmental Coordination Disorder, DCD) 定義 -心理疾病診斷統計手冊DSM-IV 日常活動中有關運動協調的表現顯著低於其生理年齡或 智力應有的水準 ? 不協調或動作發展慢 2. 前一項障礙顯著妨礙其學業表現或日常活動 ? 影響學業與日常生活功能 3. 此障礙並非一般性的醫學狀況所造成 4. 若有智力障礙，此運動困難的情形也遠超過其通常的影響 ? 不是肢體或智能障礙所導致 ; 3. 以腦功能區分 -- ;(Myklebust Johnson);非語文學習障礙概說;三、非語文學習障礙 (Non-Verbal Learning Disability, NLD) 定義;四、非語文學習障礙 者的特徵;四、非語文學習障礙 者的特徵;四、非語文學習障礙 者的特徵;四、非語文學習障礙 者的特徵;四、非語文學習障礙 者的特徵;四、非語文學習障礙 者的特徵;四、非語文學習障礙 者的特徵;【討論時間】;非語文學障 vs 語文學障;五、非語文學習障礙 的早期徵兆;五、非語文學習障礙 的評量;多元化的呈現 - 對應多感官的學習：除課本和講義外，輔以圖片、影片、架構圖、摘要表、實作、有聲書等 ㄧ個版面不要呈現太多訊息，示範以顏色、線條等方式畫重點的策略 透過分組時間來調適個別差異的需求 ;蝴蝶和蜜蜂帶著花朵的蜜糖回家了， 羊隊和牛群告別了田野回家了， 火紅的太陽也滾著火輪子回家了， 當街燈亮起來向村莊道過晚安， 夏天的夜就輕輕地來了。 來了﹗來了﹗ 從山坡上輕輕地爬下來了。 來了﹗來了﹗ 從椰子樹梢上輕輕地爬下來了。 撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。;允許口頭、錄音、電腦打字等方式繳交作業 給予較長的時間或減少題數 困難的單元允許替代性的作業 作業提供作答說明或參考範例; 學習情境的安排;另外命題 彈性選題 加重計分 重複施測 其他可行方式; 評量調整和輔具的選單;#sv)z1C4G7JbMeQhTlWo#r%v(y0B3F6IaMdPhSkWnZr$u(x+B2E6H9LcOgRjVmYq$t*x-A2D5H8KcNfRiUmXp!sw)z1D4G8JbNeQiTlXo#s%v)y0C3F7IaMePhTkWoZr%u(y+B3E6F6IaLdPgSkVnZq$u*x+A2E5H9KcOfRjVmYq!t*w-A1D5G8KbNfQiUlXp#sw)z1C4G7JbMeQhTlWo#r%v(y0B3F7IaMdPhSkWnZr$u(x+B2E6H9LcOgSjVnYq$t*x-A2D5H8KcNfRiUmXp!sw-z1D4G8JbNeQiTlXo#s%v)y0C3F7JaMePhTkWoZr%u(y+B3E6I9LdOgSkVnZq$u*x+A2E5H9KcOfRjUmYp!t*w-A1D5G8KbNfQiUlXp#sv)z0C4G7JbMeQhTlWo#r%v(y0B3F6IaLdPgSkWnZr$u(x+B2E6H9LcOgRjVmYq!t*x-A2D5H8KcNfRiUmXp!sw)z1C4G8JbNeQiTlXo#s%v)y0C3F7IaMdPhTkWoZr%u(y+B3E6I9LdOgSjVnYq$t*x+A2E5H9KcOfRjUmYp!tw-z1D4G8KbNfQiUlXp#sv)z0C4F7JaMePhTlWo#r%v(y0B3F6IaLdPgSkVnZq$u(x+B2E6H9LcOgRjVmYq!t*w-A1D5H8KcNfRiUmXp!sw)z1C4G7JbJbNeQiTlXo#s%v)y0C3F7IaMePhTkWoZr%u(y+B3E6I9LdOgSjVnZq$u*x+A2E5H9KcOfRjUmYp!tw-A1D5G8KbNfQiUlXp#sv)z0C4F7JaMeQhTlWo#r%v(y0B3F6IaLdPgSkVnZr$u(x+B2E6H9LcOgRjVmYq!t*w-A2D5H8KcNfRiUmXp!sw)z1C4G7JbNeQiTlXo#s%v)y0C3F7IaMdPhSkWnZr%u(y+B3E6I9LdOgSjVnYq$t*x-A2E5H9KcOfRjUmYp!tw-z1D4G8JbNfQiUlXp#sv)z0C4F7JaMePhTkWo#r%v(y0B3F6IaLdPgSkVnZq$u*x+B2E6H9LcOgRjVmYq!t*w-A1D5G8KbNfRiUmXp!sw)z1C4G7JbMe