发展掷远能力教案.docVIP

小学体育《发展掷远能力》教学设计 （水平二 三年级） 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的宗旨，以学生发展为中心，以学生直接参与丰富多彩的活动为主要教学活动形式，强调寓教育于活动中，充分发挥学生的主体作用，着眼于改善学生学习方式、培养自主学习意识、提高发展性学习能力，以玩游戏为主线, 进行创新体验与练习，拓展了体育课程资源，又激发了学生参与活动的兴趣与积极性、学情分析： 1、由于这个年龄段的学生心理素质处于不易稳定的阶段，注意力不易长时间集中，而且他们平时。而又是一项的运动，所以教师组织起来还是有一定难度的。 2、他们又是活泼好动、好奇心强、容易兴奋、有很强的表现欲望，对体育课兴趣浓厚，而且的运动技能。 3、教学中力求采用多样性和趣味性的游戏和教法来吸引学生，是可以顺利完成教学任务的。 、教学目标： 1 2、运动技能目标：在中做到的3、社会适应目标：促进学生克服困难、坚韧不拔，与同伴团结协作的意志品质、、 教师 授课年级 （水平二）三年级 地点 时间 课型 新授 课时 第1课时 教 学 目 标 1、运动参与目标：能积极主动地参加提高掷远能力的练习及各种跑的游戏，并表现出浓厚的学习兴趣。 2、运动技能目标：在中做到的3、社会适应目标：促进学生克服困难、坚韧不拔，与同伴团结协作的意志品质 教材 发展掷远能力，掌握跑步姿势和呼吸 器材 篮球场，羽毛球。 重点难点 重点：肩上屈肘向前挥臂动作。 难点：出手角度的控制。 教学流程 常规教育——队列练习——热身运动——投掷羽毛球——叫号跑——快快跳起来——放松——下课 课序 教学内容 教师组织活动 学生参与活动 组织与方法 过程目标 课 的 开 始 11 分 钟 左 右 1、课堂常规教育 2、队列练习： a. 原地向左右后转 b. 原地踏步走------立定 3、徒手操(2×8拍) a.头部运动 b.伸展运动c.扩胸运动d.体侧运动 e.体转运动 f.摆臂运动 1、向学生问好，提出本课内容及学习要求。 2、教师统一口令，组织学生队列练习。 1、教师逐节讲解并示范一个八拍。 2、叫口令二个八拍。 3、教师简要评价。 1、向教师问好。 2、队列练习： a.原地向左右后转 b.原地踏步走---立定 1、观察每节徒手操的做法。 2、听口令做操。 3、听教师评价。  组织队形： 1、明确学习任务及要求。 2、培养学生良好的精神风貌，加强组织纪律教育。 3、动作到位听口令，精神饱满有力度。 课 的 进 行 25 分 钟 左 右 1、投掷羽毛球（12分钟） a.技术要求：肩上屈肘向前挥臂正确，出手角度45°。 b.易犯错误： 1、摆臂无力，不屈肘。 2、出手角度不正确。 c.解决办法： 1、教师进行多次讲解。 2、吸引学生注意力。 1、引导学生进行投掷练习。 2、观看学生练习，指出普遍不足并进行示范讲解。 3、统一口令要求学生一起练习。 4、请优生展示。 5、组织进行投远比赛。 1、 学生进行练习投掷。 2、发现不足并观看教师正确动作及要领。 3、听口令集体练习。 4、观看展示。 5、接受教师指导与表扬。 6、进行投远比赛 1、认真练习。 2、在原来基础上提高动作质量。 3、力求动作正确。 课序 教学内容 教师组织活动 学生参与活动 组织与方法 过程目标 课 的 进 行 25 分 钟 左 右 2、叫号跑（8分钟） a.技术要求：摆臂正确，呼吸匀称，反应迅速。 b.易犯错误：学生反应较慢，动作不灵敏。 2、快快跳起来（7分钟） 技术要求：学生依次跳过垫子。 1、引导学生进行慢跑练习。 2、观看学生练习，指出普遍不足并进行示范讲解。 3、统一口令要求学生叫号结伴。 1、示范并简要讲解快快跳起来的方法。 2、组织学生快快跳起来。 3、教师评价。 1、 学生进行慢跑。 2、发现不足并观看教师正确动作及要领。 3、听口令进行叫号结伴。 1、观看教师示范及快快跳起来的方法。 2、快快跳起来练习。 3、参与教师评价。 1、在熟练跑步姿势基础上，强化反应能力要求。 2、体验游戏带来的快乐。 1、体会与集体快乐活动所给予的身心满足。 课 的 结 束 4 分 钟 左 右 1、游戏：放鞭炮 2、收回器材，宣布下课。 1、教师讲解并示范。 2、教师提示。 3、评价本课学习情况。 4、与学生道别。 1、学生听教师讲解并示范。 2、学生听教师提示进行练习。 3、与教师一起评价。 4、与教师道别。 1、乐于表现自我，放松身心。 预计运动负荷 平均心率：120——130次/分 预计练习密度 60%左