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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《彩绘泥塑》教案设计 教案整体设计思维导图： 作者：徐玲 单位：江苏省连云港市赣榆县实验小学 邮编：222100 电话邮箱：xuling716@163.com 一、 1． 面向学生：□中学√小学 2、学科：美术 3．课时：1 二、 学生课前准备： 1.运用百度搜索凤翔彩塑、无锡彩塑以及关于彩塑和图案的图片、文字、视频等相关知识。 2.记录相关网址，用于课堂交流。 3.水粉、笔、动物泥坯等。 三、 1．美术是一种文化学习，通过美术文化的学习，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱，对世界多元文化的宽容和尊重”。近年，彩绘泥塑被列入国家非物质文化遗产加以保护，其根本要旨是使传统文化形态能够“生活”在当代，成为当代社会生态系统的实际构成。 2.陶艺教学可以发展学生个性，开发潜能，提高审美能力、实践能力和创新等能力。因此，本课题着重于在传承传统的样式的基础上，挖掘民俗内涵，在保持民间艺术的文化之根的同时，有所思、有所行，在造型、色彩及装饰纹样上都有所创新，尽力体现现代儿童的审美观，彰显时代特性。使彩绘泥塑在快速发展的现代化中国，在当下的经济、文化环境中得以传承和发展， 3.了解彩绘泥塑悠久的历史和艺术特色，培养学生对文化艺术的持续兴趣和关注 4.学习彩绘泥塑塑和绘的方法，掌握传统民间表现特色，在传统塑法基础上大胆设计表现具有现代特色的作品，发展学生视觉辨别能力、形象思维能力和创造能力。 四、 彩塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，又称彩塑，主要以制作动物为主，它造型夸张、可爱、色彩艳丽，具有典型的中国民间特色。通过教学使学生了解地方特色和彩绘方法及图案设计，尝试把吉祥图案融入彩塑中，引导学生借用吉祥图案的美好寓意装饰泥塑作品，试图突破传统彩塑图案的固定模式，即：在继承传统的基础上，有所创新。 教学重点： 了解传统彩塑艺术，学习彩绘方法 教学难点： 吉祥图案与泥塑的巧妙结合 五、 预习法、观察法、 谈话法、观察演示法自主探究法小组合作法交流展示法. /view/2966396.html?wtp=tt /i?word=%B7%EF%CF%E8%B2%CA%CB%DCopt-image=oncl=2lm=-1ct=201326592ie=gbk /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331690851878_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%CE%DE%CE%FD%D0%A1%C4%E0%C8%CBs=0 小结：彩塑是一种民间工艺美术品。它是将粘土和纸浆搅拌成塑泥，先制好模子，翻成胎胚凉干，上白色底粉，随后涂彩，绘画和上光即成。大都是空心圆塑体，也有浮雕式的挂件。著名产地有凤翔、无锡惠山等。凤翔彩塑取材立意极为广泛，戏剧脸谱、吉祥图案、民间传说、历史故事、乡俗生活等无所不有。惠山泥人造型饱满，线条流畅，色彩鲜艳，情趣盎然，雅俗共赏。 2.探讨彩塑 不同产地的彩塑既有共同点又各有特色。比较无锡和惠山彩塑有哪些异同？教师利用网络展示图片—— /i?word=%BB%DD%C9%BD%C4%E0%C8%CBopt-image=oncl=2lm=-1ct=201326592ie=gbk /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331692228341_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B7%EF%CF%E8%B2%CA%CB%DCs=0 引导学生在彩塑的造型、色彩、图案等方面进行比较、探讨 第一组按照三个方面介绍无锡彩塑特色； 第二组按照三个方面介绍凤翔彩塑特色； 3.彩塑离不开色彩，色彩依附于图案，两地的彩塑各有特色，但是图案基本雷同，变一变可以吗？怎么变？ 请第三组展示网址（传统图案和吉祥图案的图片网址），根据课前通过网页了解的相关文字知识介绍图案： /i?tn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1st=-1fm=resultfr=sf=1fmq=1331771149388_Rpv=ic=0z=se=1showtab=0fb=0width=height=face=0istype=2word=%B4%AB%CD%B3%CD%BC%B0%B8s=0 /i?word=%BC%AA%CF%E9%CD%BC%B0%B8opt-image=oncl=2lm=-1ct=