时钟教案及平议表.docVIP

教研教案及评议表 授课教师 周娟玲 科目 数学 时间 班级 教学内容 认 识 钟 表 教学目的 1、认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。 2、初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 3、培养学生的观察能力、动手操作能力和有序的思维能力。 教学用具 课件、实物钟、钟面模型 教 学 过 程 一、迷语导入： 1、出示“钟”的谜语让学生猜。 2、（课件展示各式钟表。） 3、导人新课并板书课题。 二、学习新知： 1、初步认识钟面。 （课件出示钟面模型）钟面上都有些什么？ 2、认识时针和分针。 3、认识整时 （1）学看整时刻 （出示8时）问：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？ 生：这是1时，此时分针指着12，时针指着8，就是8时。 （出示3时）师：这是几时？生：3时。 师：你是怎么看出来的？ 生：分针指着12，时针指着3，就是3时。 （出示6时）师：这是几时？你是怎么认出来的？ 生：这是6时，分针指着12，时针指向6，就是6时。 （同时出示8时，3时，6时）。 这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （2）师生共同总结：分针指向12时，时针指向几，就是几时。 （课件出示1时、2时——12时，学生读出钟面上的时刻。） （3）整时的两种写法。 （4）拔钟练习 师：咱们会认时间了，下面老师就请你们认一认。 （教师拔4时、5时、10时，指名认。） 教 学 过 程 师：现在要是老师说时刻，让你们来拔，你会拔吗？ （师报时，学生齐拨，指名到前面拨。） 师：现在咱们考考你的同桌，拨一个时刻给你的同桌认一认，再认认同桌拨的时刻，他认对了，你就夸夸他。（学生互练） 4、练习 （课件出示图片，学生对照教材上第85页的情境图回答。） 师：小明几时在做什么？ 生1：小明7时在刷牙。 生2：小明9时在读书。。。。。。 师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？ 生：小明7时在刷牙，8时在读书，10时在做操，12时在吃饭，6时看电视，9时在睡觉。 师：小明这一天安排得好吗？ 生：好！ 师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。 5、拓展： 动脑筋，为什么都是10时，小朋友做的事却不一样呢？（两幅图片中一幅上午10时在读书，一幅晚上10时在睡觉。） 三、巩固练习 游戏：今天小朋友们都表现非常好，为了鼓励大家，易老师家有一个钟表店，我拿来了一些，你喜欢哪一个，只要认出钟面上的时刻，再回答出老师的一个问题，这个钟面就是你的了！ （黑板上展示了各种各样漂亮的钟面，分别为1时、7时、10时、3时、6时、9时。） 四、课堂总结： 今天我们知道了钟面上有12个数字，时针、分针、会认整时了。时间来去匆匆，它在我们洗手的时候，就从水盆里过去，在我们玩耍的时候，就从我们的欢笑声中过去，在我们伸出手挽留时，它又从我们挽留的手中过去。（展示大灰狼追小白兔的图片）在此时，时间就是小白兔的生命，希望小朋友们都珍惜时间，学好本领，长大了更好地建设祖国。 教师签名 教学评议