新民市公主屯学校教师岗位大练兵三年行动的方案.docVIP

新民市公主屯学校 教师岗位大练兵三年行动方案 为贯彻落实“沈教发〔2012〕135号关于在沈阳市义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动的通知”和“新教发〔2012〕26关于在义务教育阶段学校开展教师岗位大练兵活动的通知”的精神，结合我校实际，特制定我校教师岗位大练兵活动实施方案，以此进一步推进实施我校的继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师的整体素质。 一、指导思想 以市教育局关于中小学教师岗位大练兵活动的通知为指导，坚持以提高教育质量为核心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校实际，充分发挥年轻教师和骨干教师的活力，调动广大教师的积极性，使他们真正成为专业素质能力卓越、基本功过硬的综合型人才，尽快提高教师的专业素质，以适应新时期基础教育改革和发展的需要。 二、参加对象 公主屯学校所有专任教师。 三、活动目标 1、通过“大练兵”活动，促进全员教学业务学习，树立正确的教育观、质量观、学生观，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论及课改理念开展教育教学研究的能力。 2、通过“大练兵”活动，加强师德规范教育，培育师德、师风先进典型和优秀群体，弘扬正气，树立爱岗敬业、严谨治学的职业操守。 3、此次练兵活动，学校拟开展以“比本领、练内功、提素质、争一流”为主旨的技能竞赛活动，开展形式多样的教师专业技能比拼，强化业务素质，从而全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育教学技术的水平。 四、基本原则 1、全员性。教师岗位大练兵是我市教育改革与发展的客观需要，教师必须人人参与，确保全体教师专业水平有明显提高。 2、校本性。立足校本，研修整合，以研促修。 3、层次性。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。 4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。 5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，从制约新课程实施制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。 五、活动内容、安排及形式 （一）活动内容 1、教学延伸能力：课程标准掌握能力；学科特色基本功能力；教学设计能力；教学问题探索能力；教学反思能力；作业批阅能力；试题命制能力。 2、教学融合能力：规范板书书写能力；学科知识掌握与拓展能力；课堂驾驭能力；学法指导能力；信息技术与教学的融合能力；德育渗透与心理健康指导能力。 （二）教师岗位大练兵活动分为三个阶段：　　 第一阶段：2012年——强化演练年。制定、下发《公主屯学校教师岗位大练兵活动实施方案》，召开“教师岗位大练兵”工作会议并开始付诸实施。（详见附件1）　　 第二阶段：2013年——专项训练年。按照练兵方案，开展学校练兵活动。采取集中学习与分散练习相结合的方式实施各项练兵活动。开展以学科教研组为单位的“学校教学技能团队赛”。该“团赛”，紧紧围绕市教育局的文件精神，结合本校实际情况，将覆盖面扩大到全员，以此促进全员教师教学技能的提升。（详见附件2）　 第三阶段：2014年——综合展示年。学校组织教师进行成果展示评比，选拔优秀教师参加学区展示评比。学区推荐优秀教师参加新民市展示评比活动。每个学科必须保证一名教师参加新民市级竞赛。（详见附件3） （三）活动形式： 结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。 1、同伴互助 开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。 2、师徒结对 在学校领导的引领下，充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。 3、实践反思 教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。 六、组织管理与要求 （一）岗位练兵活动领导小组 组 长：孟庆利（校 长） 苏 亮（副书记） 副组长：陈玉安（副校长） 高 峰（副校长） 成 员：朱玉良（校务主任） 李守仁（体卫艺主任） 宋合元（教导主任） 李忠福（教导主任） 李世伟（教导主任） 何伟昌（教导主任） 冯 强（教导主任） 刘景文（教导主任） （二）要求