（冀教版）三年级信息技术上册教案 漂亮的剪帖画 1.docVIP

漂亮的剪帖画 教学目标 知识 学会利用画图工具制作剪贴画，掌握插入图片的方法。 能力 培养学生的创造力和动手操作的能力。 情感 使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。 教学重点与难点 难点 培养的动手实践、探究交流能力和创新合作意识。 重点 使学生在制作剪贴画的过程中体验乐趣，激发学习热情，培养审美能力。 教学方法 利用实物，激情导入→确定主题，草绘构图。→整理构想，绘制流程图。→动手实践，制作画布。→完善作品，制作剪贴画。→欣赏评价，巩固交流。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、利用实物，激情导入 1. 教师出示课前制作的漂亮的剪贴画，让学生欣赏。 2. 师：同学们喜欢这些剪贴画吗？ 3. 今天我们一想制作剪贴画，出示并板书课题《漂亮的剪贴画》。 激发其创作剪贴画的欲望。 学生兴趣盎然，在一种积极向上的气氛下开始学习。 二、确定主题，草绘构图。 1. 师：同学们刚才通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进行制作。 2. 提示：制作剪贴画是一个把构图、剪切、拼图结合在一起的画图综合实践活动。活动主题设计别具匠心，特点鲜明，内容丰富，具有启发性和挑战性。如戏剧脸谱、可爱的女孩、美丽的花朵等。 3. 师：我们确定好主题后，先进行一下草图设计，说说自己是怎么构想的？ 4. 提示：剪贴画离不开绘画中的构图，制作剪贴画之前需要先构图，也就是要对将要制作的剪贴画进行草图设计。 5. 请联系生活实际，根据自己的体验描述生活，展现生活的美。 6. 师：哪位同学把自己的作品展示给大家欣赏一下，说说自己的想法 7. 展示学生构图方案，学生集体评议。 三、整理构想，绘制流程图。 1. 师：流程图是将解决问题的详细步骤分别用特殊的图形符号表示，中间再画线连接以表示处理的流程。流程图与文字表述 学生在教师的引导下想象主题的制作。 学生说出自己的草图设计构想。 培养积极的生活态度。 学生互相评价作品，交流经验。  相比，能够更清晰、形象地说明问题。 2. 请思考一下，设计一下自己的流程图。 3. 提示：目的活动的设计提供了两个制作流程图，两者并无合理不合理之分。请选择自己喜欢的流程制作剪贴画。 四、动手实践，制作画布。 1. 制作纯色的花布、制作花布和调用以前的作品制作花布图案，由简单到复杂，符合学生的思维过程和接受能力。2. 师：请充分发挥想象力和创作才能，在制作花布的过程中使用各种工具；在原有的材料上进行改进，做到立体感强，给人以形象逼真、制作精美的感受。 3. 调用以前的作品制作花布图案时，需要选择“编辑--粘贴来源”，在弹出的对话框中选择要插入的文件名称，并单击“打开”按钮即可将图片插入到当前花布中。 五、完善作品，制作剪贴画。 1. 对照小本子，找到自己画的大熊猫的保存文件夹和文件名，打开试试，看画布上有 学生实践，加入自己的想象，制作流程图。 学生明白制作流程图的作用，使其养成做事之前先进行整体规划的习惯。 在提高学生的动手能力的同时让学生感受美、创造美。 学生调用花布图案。 什么变化？ 2. 怎样做出熊猫图案的花布？ 3. 任务亮相：请按照设计方案利用所准备的材料制作剪贴画。 4. 想一想：在制作剪贴画过程中，画布区域怎样分配利用？你习惯清除不再需要的材料？最后怎样去除多余画布？ 5. 提醒：在制作剪贴画的过程中适当使用“透明/不透明背景”工具，使剪贴画更加漂亮。 6. 制作完成自己的剪贴画，注意保存这个漂亮的作品。 六、欣赏评价，巩固交流。 1. 欣赏自己的作品，和大家一起交流自己是从中如何制作的？2. 以小组为单位，展示作品，进行评价。3. 师生共同评价，并总结交流。 学生尝试，观察并比较。 学生接受任务，动手制作剪贴画。 在教师引导下学生思考并解决遇到的问题。 学生适当使用工具处理剪贴画。 学生保存完善作品。 学生欣赏交流活动 鼓励学生互相交流制作技巧和经验。 教师对学生作品做适当评价，可以对有创意的学生提出表扬。