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创新艺术课堂激发学习兴趣 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 单位：宁夏灵武市宁东镇青松苑小学 姓名：?赵翠玉 邮编：751410 电话? ? ? ? 创新艺术课堂激发学习兴趣 宁夏灵武市宁东镇青松苑小学??赵翠玉 作为综合性的艺术教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉创新的环境中潜移默化地实施的。 儿童阶段是一个充满好奇和探究的心理年龄阶段，他们特别喜欢鲜艳、明快的色彩，看五彩缤纷的世界；他们竖起耳朵就要倾听母亲的声音和环境中丰富多变的艺术。美丽、鲜明的色彩与图案可以满足儿童视觉的需要，而优美动听、欢快活泼的艺术便是满足他们听觉需要的最好激情。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于艺术的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，艺术教学已成为促进学生身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。 一、采用新颖的教学方式，激发学生学习艺术的兴趣 在低年级的艺术教学中，识谱知识是不可缺少的一部分。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成老师所布置的学习任务，要常把一些音乐知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌，让他们边指边读：张开左手掌，手心向外翻；五个小手指，就是五条线；四个手指空，就是四个间；从下往上数，一二三四五；好象上楼梯，越上音越高。这样的儿歌，学生既动手又动脑，流畅上口，易懂易记，使他们对五线谱产生了浓厚的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。 二、启发学生表现美创造美，让音乐与快乐相结合，激发唱歌兴趣。 唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，就要把艺术与游戏、艺术与创造相结合，使艺术更生动形象，富有游戏性。充分发挥儿童的想象力和创造力，使他们从艺术中领略大自然、社会、生活和学习，如大自然流水淙淙、鸟语花香、群蜂飞舞等美妙动人的场景。 三、创新学生课堂音乐剧表演，增强学习兴趣 表演与音乐是紧密联系的，表演是教学中倍受学生喜爱的内容之一。低年级学生活泼好动，根据教学内容，结合学生的动作特点，可以进行创造表演： 1、律动。如拍手、点头、转腕、走、跑、跳等基本动作和步法；也可以模仿某些形象特征，如鸟飞、兔跳、鸭走、蝴蝶飞等，也可以模仿一些形象的劳动、活动，如洗手帕、划船、收割、撒种、刺杀等。通过上述活动既可以培养学生的节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活跃课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更好的激发和培养学生的想象力和创造力。 2、歌表演、集体舞。为充分调动学生的积极性，满足学生的表演欲望，可以组织学生进行歌表演和集体舞等课堂活动。歌表演要先把歌唱好，然后再要求学生做到声音与表演动作的有机结合。通过表演体会歌曲的内容和情感，从而更好的完成歌曲的演唱。集体舞自娱性强，动作简单易学，孩子们可以边舞边唱，心情愉快，情绪激昂。通过这些教学，真正增加学习的趣味性，从而全面提高学生素质。 3、音乐游戏。要在课堂中运用一些具有知识性、趣味性、竞争性的艺术游戏，来丰富我们的艺术教学，提高学生对艺术的兴趣。如在教唱《小猎人》歌曲后，通过生动的语言诱发学生想象大森林中美妙的音响，让他们模仿森林中的鸟叫（吹哨）、下雨（沙球）、猎人的脚步声、野狼的嗥叫声、枪声等。经过集体想象、讨论谱写一曲森林之声的乐章。 四、图文并茂，激情讲述，激发音乐鉴赏兴趣 小学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，生活阅历浅，经验积累少，要使他们真正理解艺术，达到陶冶性情、培养情操的目的，就必须根据他们的思维特点，通过形象活泼的画面、生动有趣的故事、简短的启发谈话等形式，运用听觉和视觉同步感知的方法来帮助他们理解作品，然后再让他们在动听的乐曲声中自由充分地想象、体验，使其根据各自对艺术的理解程度及直接、间接和形象的记忆，用不同的颜色、线条、文字、动作创造性的表现出来。从而更准确地把握作品，深刻地理解艺术，充分欣赏艺术之美。 五、创新课堂制作打击乐器，激发学习兴趣 艺术课上我们可以不断创新，鼓励学生自制打击乐器。学生制作乐器的方法很多，可以说只要想去做，任何东西都可以做成乐器，既经济实惠又体现地方特色。首先教师要引导学生发现利用废旧物品：如铁皮文具盒内装入小刀、笔等小物品，盖上盒子摇晃，其作用可替代沙球；用酸奶瓶、可乐瓶、易拉罐等，装进小石子、沙