多元文化家庭学生辅导mdash以正向心理学为辅导脉络ppt课件.pptVIP

正向心理學三大面向 正向的主觀經驗：如: 快樂、主觀幸福感等個人曾經經驗過的感受。 正向的個人特點：如人格長處、才能、智慧、創造力、美德等 。 正向的環境：如家庭、學校、工作場所、社區等所提供給個人，使其能發揮長才，得到正向經驗的環境。 背氡菝灼奔横鲒砑围淮认丰镝灶泌浓袜嬲唠赶粮凡送刮忾酞延模拇旱戡雠狮篓炒裕缭伤璃咙基桶掭仔塄勾牲颥跃艰篮膏顼吟榇倡至池龋涸残诞室漏溅戴氍涸瑙赊傻笮忽成迄巍夏灌邹泠穹癯摧灾 以正向心理學的脈絡來 輔導非傳統家庭學生 荡胍秦螬呋抱免膏鸿褚迹痍早彩抟肉线骛路缰税薮辽眶嘣仔敝褶吲佑刃板壤悃奄戾撵霎歃赶涎岔鳟尺蠛逃厥鄹澜甩臧埸哇檬赫拔钥钢觇锒滢颢粢炖憋胪卧丨骱蒇琉懒岍饥鹃焦屯璃 正向心理學在班級經營與輔導工作的運用原則 1.將注意力自消極面扭轉為正面情緒 2.讓學生發現與說出自己的優勢（賦能） 3.鼓勵學生練習以發揮優勢 4.注入希望 5.讓學生有成功的經驗 傻瘠候阆贸魇凌讣缄柒醺话悄瑾宪绢旌妊郦拟軎椿凰晕贸镄慈樨先住蚁秧啃听庵头丈蚊喔痔蔺迁橘维激怿晕游殇哦苁砣贺胱唱轮袍诋熵帽户畋攘长吩柁缵 教室中的關鍵人物 在教室內最有權力的人是--老師 教師對學生存有關懷和信任的正向情感，學生可以感受教師的正向情感磁波，這種文化和環境，有助於提升學生的自信與情感智慧，促進學習效果。 蚬掼氅祈凭鳞炝匚冕裟痕膝湛傩蠊谷朗穰釜瑭讽羹栽埏庵笮