初二语文上册 21《桃花源记 》学案新人教版.docVIP

21　桃花源记 ? ? 【学习目标】 1、朗读、背诵课文，掌握古今词义的变化，积累部分文言常用词语。 2、掌握故事情节，了解创作方法，理解作者寄托的思想感情。 3、学习记叙的详略的写作方法。 【学习重点】朗读并背诵课文，疏通文意 【学习难点】理解课文的思想内容，了解作者笔下的理想社会 【学法指导】 （一）、初读课文，朗读指导（1、读准每一个字音；2、注意正确断句；3、尽量读出感情。） （二）、再读课文，疏通文意，整体感知（1、字词句一一落实，尽量做到对译；2、尽量翻译出原文的语言风格。） （三）、三读课文，深化理解（1、分析内容；2、理解感情） 【自学点拨】 一、走近作者 　　陶渊明生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式上一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记。 陶渊明： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、字词先通 1、查词典，掌握成语“世外桃源”的含义。 世外桃源： 2、查找工具书，给下列加点字注音。 垂髫（ ? ? ） ? ? ?　 发髻（ ? ? ） ? ? 俨然（ ? ? ） 阡陌（ ? ? ）（ ? ? ） 诣太守（ ? ? ） ? 两鬓（ ? ? ） ? ? ? 邑人（ ? ? ）　　　　　　豁然（ ? ? ） ? ? 遂（ ? ? ） ? ? ?? 骥（ ? ? ） ? ? ? ?郡下（ ? ? ） 3、预习时至少读课文5遍，而且必须是朗诵，不能默读。 【学习点拨】 第一课时 一、导入　　 二、初读课文，进入意境、想象画面。 1、教师范读课文。 2、自由朗读、注意以下句子的断句《注：对偶句、四字句要读出对称感来》 A、忘路/之/远近 ? ?有/良田美池/桑竹之属 ? 自云/先世/避秦时乱? 率/妻子邑人/来此绝境 ? ?余人/各复延/至其家 B、忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂草，芳草/鲜美，落英/缤纷 3、学生放生读、大胆读、力求有所提高。 4、各小组齐读课文、要求吐字清晰响亮、节奏要准、要读出韵律。 ?要求：①读准重点字音。②读好重点句子的停顿。 三、再读课文，疏通文意。 1、在熟读课文的基础上，对本文进行创造性复述 （点拨：可以完全用自己的话来复述，并插入一些话，使整个故事连贯起来） 2、了解本文思路：发现桃花林——（ ? ? ? ? ? ? ）——（ ? ? ? ? ? ? ） 3、桃花源让你留下了怎样的印象？请用三个单音节词语概括 ? ? ? 、 ? ? ?、 ? ? ?。 4、借助课下注释和文言注释资料，了解文章大意。 5、重点词句归类： ①、通假字: ?“要 ”通“邀”，邀请 ②、古今异义 阡陌交通 ? ? ? ? ? ? 古义： ? ? ? ? ? ? ? ? 今义： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? 率妻子邑人 ? ? ? ? ? 古义： ? ? ? ? ? ? ? ? 今义： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 无论魏晋 ? ? ? ? ? ? 古义： ? ? ? ? ? ? ? ? 今义： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 见太守，说如此 ? ? ? 古义： ? ? ? ? ? ? ? ? 今义： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 芳草鲜美 ? ? ? ? ? ? 古义： ? ? ? ? ? ? ? ? 今义： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 不足为外人道也 ? ? ? 古义： ? ? ? ? ? ? ? ? 今义： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 来此绝境 ? ? ? ? ? ? 古义： ? ? ? ? ? ? ? ? 今义： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ③、一词多