三门峡外国语中学校文化建设的规划xougai.docVIP

三门峡市外国语中学校园文化 建设规划 第一部分 规划依据 《国家教育规划发展纲要》指出“教育是民族振兴，社会进步的基石，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。”而优秀的学校教育由优秀的学校文化孕育而出的，优秀的学校文化是学校发展的灵魂，是学校生命的根基，积极向上的优秀学校文化，使其每一个成员从中吮吸营养，发展成长。建设先进的学校文化就是建设学校赖以生存发展的共同价值信念，以此促进学校持续、健康、快速发展，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这样理念的指导下，我校积极探索学校文化建设的新思路，把“物质文化熏陶人；精神文化引导人；制度文化规范人；行为文化培养人，”作为学校文化建设的目标，努力寻求适合学校实际的文化发展之路，提升学校品位，打造学校品牌。 第二部分 规划基础 三门峡外国语中学创办于1997年，占地72亩，拥有39个班级，近2700名在校生，145名教职工，具有欧式建筑风格的现代化学校。学校有一支安于清贫、乐于奉献、勇于进取的教职工队伍。过去几年，在教育局党委、政府的关心支持下，通过全体师生的共同努力，学校教育教学质量稳步提高，办学特色逐渐显现，社会声誉显著提升，学校被推选为三门峡唯一河南省初中教师发展学校、省级文明单位。自建校以来连年被评为教学先进单位。 第三部分　指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》为指导，围绕“办人民满意的教育”这一目标，在坚持科学发展中，搞好校园硬件环境建设、加强师生思想道德教育、加强师生文化素质教育、营造浓厚健康学习氛围、丰富师生校园文化生活、开展特色校园创建活动，全面提升我校教学水平和办学效益。 第四部分　发展目标 一、总体目标： 按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，通过努力，加强学校物质环境建设，创建净化、绿化、美化的校园环境，形成学校的物质文化；实践体现时代要求的办学育人理念，创设“民主、科学、和谐、高效”的管理氛围，形成学校的制度文化；培养优良的校风、教风、学风和学校领导管理作风，以形成学校的精神文化；通过全员参与，开展丰富多彩的活动内容形成学校的行为文化，最终形成物质文化熏陶人；精神文化引导人；制度文化规范人；行为文化培养人，努力建设既有深厚底蕴，又充满生机活力、健康向上、丰富多彩、特色鲜明的学校文化。 二、具体目标： 1、精神文化建设：进一步理清学校的办学思路，概括学校精神，通过征集“四风一训”，校标等工作，明确学校目标定位，通过开展“四风一训”大讨论等活动，加强“四风一训”建设，让教师认同学校的办学思想和教育理念，形成统一认识。 2、制度文化建设：进一步完善学校管理制度，规范各项管理，按照学校制度开展各项工作，实现从人治到法治的转变，再从法治到内化的转变 3、行为文化建设：开展以“培养学生自主意识，增强学生自主精神，提高学生自主能力”为基础的先学后教的高效课堂教学文化；开展“以自我发展为基础，以校本研训为手段，以教师专业发展规划”为目标的教师成长文化；开展 “以文明礼仪普及教育为基础，以责任意识的唤醒和培养”为重点的学生德育文化。 4、物质文化建设：努力做到“四性”即科学性、教育性、艺术性、独创性，努力使校园的每栋建筑、每处设施、每个景点都蕴涵着教育的意义。 5、特色文化建设：学校着力打造“以地域资源为依托，以综合实践活动为载体”的符合学校自身实际的活动课程文化。 第五部分 主要内容 一、学校精神文化建设 校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中体现。我校地处黄河之滨，与水有着不解之缘，山因水而媚，土得水而沃，上善若水。外语中学历经十五年的发展，拥有了水一般的品性，相信每个外中人最终会以她特有的禀性回报社会。因此在学校的文化建设中，坚持从“水”入手，探究“水”文化的内涵，抓学校文化建设。 （一）关于“水”文化内涵： 1、水之德性：孔子曰“水有五德，因它常流不息，能普及一切生物，好像有德；流必向下，不逆成形，或方或长，必循理，好像有义；浩大无尽，好像有道。流几百丈山涧而不惧，好像有勇；安放没有高低之平，好像守法；量见多少，不用削刮，好像正直；无孔不入，好像明察；发源必自西，好像立志；取出取入，万物就此洗涤洁净，又好像善于变化。水有这些好德处，所以君子遇水必观。 2、老子曰：“上善若水，水利万物而不争。” 他的意思就是说最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。 3、水的物质与德性： 刚：水射刃物，水滴石穿； 柔：水汽相生，以柔克刚； 坚：巍巍冰山，坚不可摧； 韧