口算乘法新.docxVIP

口算乘法岔路小学娄贝贝教学目标1、掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，能正确地进行计算。2、通过观察、讨论等活动，能理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。3、培养学生知识迁移、类推的能力，进一步提高学生的计算能力，并养成仔细看题、认真计算的良好习惯。教学重点能正确计算整十、整百、整千数乘一位数。教学难点理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教具准备课件、练习纸教学过程创设情境，复习导入1.课前交流课件播放：《西游记》的片尾曲------白龙马，蹄朝西……师：同学们，你知道刚才我们听的是哪个动画片的音乐吗？生：西游记。师：（娄老师告诉你，这是我国四大名著中西游记。他讲的是）没错。我们都知道，西游记讲的是唐僧带着他的三个徒弟去西天取经的故事。今天，他们来到了数学王国，可能会遇到哪些困难呢？你们能帮他们渡过难关么？生：能。（同学们，今天娄老师要带你们去一个好玩的地方。不过去之前，你们必须勇敢的闯过2道关卡。有信心接受挑战么？）2.复习旧知（1）师：好。我们来看第一关！第一题，谁能直接说出得数，并说一说你用的是哪句口诀？口答（提醒说口诀）3×5 8×9 9×5 2×6 6×7 7×4 （2）填空师：真棒！再来看，第二关。（我们继续来看）第一个，谁来。6个十是（），10个十是（），150是（）个十第二个，你说。8个百是（），10个百是（），1200是（）个百第三个，我请这个女生来说。3×8表示 （ ）个（ ），也可以表示（ ）个（ ）。师：看来，同学们对以前学的知识掌握的非常好，轻松地就闯过了这2关！接着，我们就一起去吧！ 合作学习，探讨新知在解决问题中探索新知出示主题图师：看，到目的地了，这是哪儿？师：请同学们仔细观察一下这幅图，你能从中得到哪些数学信息呢？生1:我知道了游乐园项目有……生2：我知道旋转木马的价格是5元……师：根据这些信息，你能提出一个用乘法解决的问题么？生提出问题。（2个左右）师：同学们提出的问题真多呀！我们先来看看第一个问题。出示问题1：坐旋转木马每人5元，9人要多少钱？师：我请一位同学来读一读这个题目。师：你的声音真响亮！那你能解决这个问题吗？生：5×9=45（元）（板书 ）师：我很好奇，这里为什么可以用乘法来计算呢？45又是怎么算出来的？生：每人5元，9个人就是9个5 。乘法口诀师：说的不错。如果现在又来了一位小朋友，10个人要多少钱呢？（出示：10人要多少钱？）怎么列示？生1：5×10=50（元）（板书）师：你是怎么算出来的？思考一下，把你的想法和你同桌说一说。生1:5×9=45（元） 45+5=50（元）（板书）追问：你是想到这样算的呢？生1：因为已经知道9个人要45元了，多一个人就多加了一个5，得到50。生2：因为10个5相加是50，所以5×10=50生3：因为5×10可以看作5个十，所以5×10=50 师：听明白了么？把5×10看作5个十，就是50生4：5×1=5,5后面加个0就是50师：这个5×1中的1在什么数位上，表示的是一个（），5乘一个十就等于（）个（），也就是（）。师：说的不错。现在我们已经解决了第一个问题。接着看，谁来读一读第二个问题是什么？（出示问题2：坐碰碰车每人20元，3人要多少钱？）（请学生读题，读的真好！）师：现在你能用我们刚才说的方法来解决这个问题么？师：娄老师给你们一点时间，先独立思考，再同桌之间相互说说自己的想法，等会我请你来说。 生讨论。师：谁来说说你的想法？生1:20×3=60元 或者 3×20=60元 （板书）追问：你是怎么算出得数的呢？（板书：想）生1：因为3乘2个十就是6个十就是60师：你说的真清楚！也就是说2个十乘3是6个十也就是60。（板书：2 个十乘3是6个十）师：其他同学，谁还用了不同的方法也得到60的，请举手。你是怎么算出来的？生：2×3=6,6×10=60。师：哦，你是先用乘法口诀口算出2×3=6，这个2在什么数位上呢，表示的是什么呢？也就是说，因为十位上的2乘3等于6,所以20×3=60。谁能像这样再来说一说？师：你真会思考。把掌声送给他。师：当然我们也可以用摆小棒的方法来说明，看， 20就是两捆小棒， 再乘3就有6捆小棒，也就是60。2.在迁移类推中获得新知师：现在如果是200×3，你还会算吗？你是怎么算出200×3=600的呢？说说你的想法。生：把200看成2 个百×3就是6个百，就是600。板书计算方法。师：那2000×3呢？生：可以把2000看成2 个千×3就是6个千，就是6000。板书计算方法。师：现在请大家思考一下：你觉得像这样口算整十、整百、整千数乘一位数时怎样算会比较简便？同桌间可以相互交流一下 生各抒己见。小结：说的