处处保护教学设计（裘肖洪）.docVIP

处处保护，真情无限 ——7.2 《处处保护》第一课时教学设计 青田二中社会组 裘肖洪 一、教学目标 （一） 知识与能力目标 知道未成年人处处受法律保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增强法制意识。 （二） 过程与方法目标 通过组织学生分组开展系列活动，了解未成年人在家庭、学校、社会和司法等方面的保护中享有哪些权利。 结合活动中提出的问题，学习法律导航，从理性的层面进一步体会未成年人享有的基本权利；理解家庭、学校、社会和司法保护的基本内容；学会正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为。 通过实践与评价的活动，提高运用所学法律知识调查研究、分析问题和解决问题的能力。 （三） 情感态度与价值观 通过学习未成年人保护法的一些基本内容，使学生认识到未成年人保护工作是一项社会性系统工程。知道未成年人应该受到哪些方面的保护，积极配合社会各方面的保护，使自己健康地成长。 二、教学重点与难点 教学重点：让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。 教学难点：培养学生正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 三、教学方法与手段 案例分析法、活动探究法、分组活动法 多媒体教学手段、角色扮演、小品表演 四、教学过程 课前准备：在教师的指导下，依据自愿和指定相结合的原则，将学生分成四个小组，分别布置小品表演或故事讲演的要求，并准备好讨论的题目。 谈话导入，揭示课题 下雨了，我们可以打一把伞，用它来保护自己不被淋湿。而在我们的生活、学习各个方面中，当我们的合法权益受到侵害时，又靠什么来保护？ 揭示课题：法律护我之“处处保护，真情无限” 案例研讨，理解感知 楚楚的一天 “叮铃铃……”闹钟响了，楚楚赶紧起床，妈妈的早餐早已准备好了。“楚楚，给，这是你要订报纸的钱。”妈妈说。“楚楚，你的作业本呢？怎么没给我检查？没有看过我是不签字的哦。”爸爸也过来了。“在这里呢。”楚楚幸亏都做好了，否则爸爸又要开始讲“少小不努力，老大徒伤悲”了。 上述事情发生在哪里？体现了哪种保护？对未成年人的成长有何意义？ 楚楚来到了学校，看到值周老师与校长都站在校门口。进入校园，看到学校又新树立了一块牌子：全面提高学生的素质，促进学生的全面发展。经过食堂，看到学校医务室的老师正在检查卫生。进入教室，班长发给她一张第二课堂申请表，可以让她免费参加兴趣小组。 这里又体现了哪种保护？对未成年人的成长有何意义？ 下午第三节，在老师的统一组织下，楚楚的班级去免费参观了市科技博物馆。途中，她看到几个网吧的门口都挂着：未成年人谢绝进入的牌子。回家的路上，她看到社区的王阿姨正在出黑板报，看到在法制宣传一栏写的是“未成年人保护法摘要”。 这里体现了哪种保护？对未成年人的成长有何意义？ 楚楚回到家，看到她爸爸也下班了。楚楚的爸爸是少年法庭的法官，他告诉楚楚：对于未成年人犯罪，要尽可能地消除被告人的压力，缓和法庭上的紧张感，从方方面面来教育、感化，最终达到挽救未成年人的目的。有一个被判缓刑的少年犯，经过他们的耐心教育，竟然还考上了大学。 楚楚爸爸讲的事发生在哪里？体现了哪种保护？ 分组活动，深入探究 不是每一个人都生活在幸福的环境中的，在我们身边也存在对我们未成年人的侵害行为，下面是发生在楚楚的同学小宝、小虎、小秦等人身上的事。接下来由各组的组长带领大家进入几件案例当中，并一起想想办法来帮助一下里面的主人公。 活动组织 走入案例 （小品表演） 法律探究 集思广益 第 一 组 同 学 小宝的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小宝也“搭一搭手”，慢慢的小宝学会了搓麻将，成绩也直线下降。 （1）小宝的父母有什么错？ （2）家庭应该如何保护未成年人？ 中学生不应该接触赌博； 小宝的父母亲应该以健康的思想和适当的方法教育未成年人。 家庭保护举例。 第 二 组 同 学 初一（7）班正在上体育锻炼课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，小虎的眼睛被小林的羽毛球拍打伤了。 （1）这件事该由谁负责？ （2）学校应该在哪些方面保护未成年人？ 小林要负责，但学校及体育老师也要承担责任。因为学校有责任保护未成年人的健康成长，应该尽到注意义务，防止发生人身安全事故。 学校保护举例。 第 三 组 同 学 学校旁边有一个“新新网吧”，小秦每天都要经过这个网吧，老板都在门口极力邀请，小秦知道未成年人是不准进入网吧的，但他也看到在里面有不少未成年人在玩。 （1）网吧老板的做法可不可以？为什么？ （2）社会应该从哪些方面保护未成年人？ 网吧老板不应该这么做，这些不适宜未成年人活动的场所，经营者应当采取措施，不得允许未成年人进入。 社会保护举例。