俊晓四年级语文触摸春天.docVIP

《触摸春天》第一课时教学设计 教材来源：小学四年级《语文》教科书 / 人民教育出版社2012年版 内容来源：小学四年级《语文（下册）》第五组 主 题：热爱生命 课 时：共2课时，第1课时 授课对象：四一班学生 设计者： 刘俊晓 / 巩义市第二小学 目标确定的依据： 1.课程标准相关要求 （1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练的书写正楷字。 （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。初步感受作品中的生动形象和优美语言，积累优美词语，精彩句段。 2.教材分析 四年级下册第五单元的主题是“热爱生命”，本组课文是要孩子们通过读书感受生命的美好，激发对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命，并且体会课文中含义深刻的词句的意思，培养理解语言的能力，并引导学生不断积累语言，增强语感。《触摸春天》是本单元的第一篇文章，讲的是一个盲童安静在花丛中拢住了一只蝴蝶，却又把蝴蝶放飞的经历，从而让作者触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛。教学本课重点是让孩子们深入体会一些关键语句的涵义，难点是感悟作者揭示的深刻道理。 3.学情分析 四年级学生已经具有初步的独立识字写字能力，阅读过程中能开始默读，在老师适度的引导下，能初步把握文章的主要内容，体会表达的思想感情。 学习目标 1.通过自由练读、默读、全班交流等方式，准确认读本课的9个生字词。  2.正确、流利、有感情的朗读课文，把握课文主要内容，理解含义深刻的句子，体会课文蕴含的道理。 3.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生命，珍惜生命。 评价任务 1.准确认读本课生字词。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章主要内容，体会含义深刻的句子，体会课文蕴含的道理。 3.体会盲童对生活的热爱，懂得热爱生命、珍惜生命。 学习过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 检查预习导入新课 活动一 诵读小诗《春雨的魔术棒》，用喜欢的词语来形容春天。导入新课“触摸春天”。 活动二 检查预习情况，认读本课生字词。PPT课件出示“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语，学生认读。 2、书写“瞬间”的“瞬”，讲解左右结构的字形特点。 3、闭上眼睛书写“瞬”，对比两个字的区别，同时体会正常人与盲人的区别。（完成目标一） 诵读小诗，丰富积累，认读生字词，书写比较难书写的生字“瞬”。 （评价目标一） 环节二 初读课文 整体感知 活动一 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？ 提示总结主要内容的方法（题目扩展） （完成目标二） 正确、流利、有感情的朗读课文，把握文章的主要内容 （评价目标二） 环节三 品读课文体会语句 活动一 全班交流 用一个书中的词语表达你对安静捉住蝴蝶这件事的感受。（板书） 1、安静创造了那些奇迹。边读边想象，如果你是安静，此时此刻的你会想些什么？ 重点感悟以下句子： 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 体会含义深刻的句子，感受盲童对生活的热爱，体会课文蕴含的道理 （评价目标二） 环节四 体会哲理 拓展延伸 活动一 师总结： 盲姑娘感动了我们，也感动了作者，他不由得感叹： 齐读：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 （完成目标三） 学生能体会课文蕴含的道理，懂得热爱生命、珍惜生命 （评价目标二、三） 《触摸春天》第一课时教学设计 巩义市第二小学 刘 俊 晓