人格障碍ppt课件（深大成教学院）.pptVIP

各分量表意义 Pa（偏执） 40题 如 大部分人其所以是诚实的，主要是因为怕被别人识破。（否） 高分 僵化、多疑、过敏、责备他人、孤独 T70分，提示存在偏执妄想，合并F、Sc高分时，提示精神分裂症或偏执性精神病 Pt（精神衰弱）48题 我很容易感到难为情（是） 高分 紧张、焦虑、强迫、恐怖、内疚、自责 与D、Hs共同构成神经症测图 Sc（精神分裂症） 78题 如我常常感到似乎一切事情都是不真实的。（是） 高分 不恰当或脆弱的情感反应 怪异行为、行为退缩 T80分，提示精神分裂症（伴F分增高） 伴F分正常或偏高，提示类分裂性人格 Ma（轻躁狂） 46题 如 我是一个重要人物（是） 高分 联想快、夸大、情绪高涨、多变 T90分，提示躁郁症或躁狂症 各分量表意义 Si（社会内向） 70题 高分 内向、胆小、退缩 不善交际、屈服 自我控制、紧张、固执、自卑 低分 外向、爱交际、富于表情、好攻击 健谈、冲动、不受拘束、任性、做作 不真诚 各量表意义总结 临床量表的意义是经验性的总结，不是明确一定的 在应用于个体结果解释时，更要根据实际情况灵活分析 单个量表的分析意义很局限 各量表之间的关系和整体特征的意义是解释的主要基础 主要考虑各量表的高分特点。 结果解释 T分：异常的标准 中国常模：60分 美国常模：70分 异常 可能有病理性异常表现或某种心理偏离正常 特殊图形 量表1、2、3组合称为神经质三合体。提示神经症。 量表6、7、8、9称为精神病四合体。 1 2 3 70 60 50 转换型V，提示转换型癔症 ﹒ 6 7 8 9 妄想谷，提示妄想型分裂症 量表介绍 由美国卡特尔教授通过观察、科学实验、因素分析编制的人格测验。 适用于相当于初三以上文化的青壮年和老年人 属于团体测验 目前所用中文版为1988年由戴忠恒、祝蓓里修订 测验共187个题目，16个分量表 题目为多为折中是非选项 记分为非二分记分：0/1/2,聪慧性分量表题目为二分记分 原始分查表换算成标准10分，做出剖析图 16项因素得分1~3分为低分，8~10分为高分，按照高低分特征进行解释 Cluster B： Dramatic or Erratic Disorders 疯狂努力以避免真实或想像中的被抛弃。 不稳定且紧张的人际关系模式，特征为变换在过度理想化及否定其价值两极端之间。 认同障碍：自体形象（self image )或自体感受（sense of self）持续明显不稳定。 至少两方面可能导致自我伤害的冲动行为。 一再自杀的行为、姿态、威胁，或自伤行为。 由于心情过度易于反应，情感表现不稳定。 长期感到空虚。 不合宜且强烈的愤怒，或对愤怒难以控制。 （DSM-IV） 自恋型人格障碍（narcissistic personality disorder） 表演性人格障碍（ histrionic personality disorder ） 边缘性人格障碍（ borderline personalities disorder ） Cluster B： Dramatic or Erratic Disorders 其核心症状 人际关系的不稳定 自我意象的不稳定 情绪的不稳定 自恋型人格障碍（narcissistic personality disorder） 表演性人格障碍（ histrionic personality disorder ） 边缘性人格障碍（ borderline personalities disorder ） 案例 J是一个17岁的女孩，主要因为反复的自伤及自杀冲动而接受治疗。J在家中排行第一，她还有一个弟弟和妹妹。自初中时起，J就表现情绪不稳定，多不开心，情绪低落，有时候也会发脾气。无稳定的朋友或同学关系，较少和同学一起玩。J常抱怨父母对自己漠不关心，不舍得为自己买东西。为此，常和父母争吵，有时候父母也会打骂J。J常常躲在角落里，用刀划自己的手臂，直到有血流出来。J说这样一点不痛，反而会觉得心里很舒服，只有痛才会让自己觉得还活着。她从自虐的行为中获得内心的平静。 J被父母送到精神科就诊，曾被诊断为“抑郁症”，予药物治疗，效果一般。J仍有自杀企图及反复自伤的行为。为此，J接受心理治疗。 J总诉说着自己不愉快的童年，对未来不抱有希望，她说“我就像是一只在石头缝里艰