部编本教材一年级【阅读板块】教学建议与案例赏.pptVIP

思维能力 （二） 学习能力 部编本教材一年级【阅读板块】 教学建议与案例赏析 提纲-挈领 01.说教材：选文美、结构优 02.说目标：层级拆分，有序推进 03.说策略：新教材阅读教学策略 一、说教材 经典 适宜 文质兼美 具有时代性 选文“美” 双线组织的单元结构 按照“内容主题”组织单元，课文大致都能体现相关的主题，形成一条贯穿全套教材的、显性的线索。 “语文素养”：包括基本的语文知识、必需的语文能力、适当的学习策略和学习习惯，以及写作、口语训练等，分成若干个知识或能力训练的“点”，由浅入深，由易及难，分布并体现在各个单元的课文导引或习题设计中。 “内容主题” “语文素养” 二、说目标 层级拆分，有序推进 《义务教育语文课程标准（2011年版）》第一学段目标 第一学段（1～2年级） 阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6．认识