剑桥四幼曾红梅课件.pptVIP

卓乐剑桥 教学活动设计 曾红梅 2015年12月 卓乐剑桥 主题确定 目标确定 活动环节设计 卓乐剑桥 （一）指导思想： 1、《幼儿园工作规程》指出：“幼儿教育要为孩子的终身发展服务”。 2、国际幼儿教育大师丽莲.凯茨说：“教育就是帮助幼儿理解周围生活”。 3、陶行知说：“幼儿教育就是培养习惯” 一、主题确定 （二）主要依据： 1、源自于幼儿的兴趣 2、基于幼儿的需要 3、适合幼儿的年龄特点 4、考虑幼儿的已有经验 卓乐剑桥 1、目标的主体 二、目标确定 2、目标确定的针对性 3、核心目标的确定 卓乐剑桥 教学过程的几个环节 1）开始部分（导入活动） 2）基本部分（核心教学活动） 3）结束部分（总结活动、延伸活动） 三、教学过程设计 卓乐剑桥 1）开始部分 四、教学过程 通过故事引入活动主题 教师：（出示布偶：“小朋友，你们好啊！我是你们的好朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们带来了一个好听的故事《明天见》。” 2）基础部分： 1）使用布偶有表情地给幼儿讲故事。PPT《明天好》 提问：A 故事的名字叫什么？ B 故事里都有谁？ C故事讲了一件什么事？ 2)请幼儿复述故事情节教师逐一展示PPT图片（重点：同伴间的对话） 提问：A、小朋友离园时应该向老师、同伴说什么？ B、是谁没有整理物