（冀教版）三年级信息技术下册教案 Windows桌面 窗口 菜单（二）.docVIP

Windows桌面 窗口 菜单（二） 教学目标： 知识目标 对有关Windows的知识做一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。 能力目标 通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。 情感目标 Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。 教学重点与难点： 难点 通过本课的学习，强化计算机的操作能力，进一步理解计算机是人们处理信息的“工具”。 重点 教学思路方法： 任务亮相，明确目标。→广播教学，认识图标。→动手尝试，熟悉任务栏。→任务驱动，认识窗口。→课件演示，拓展提高。→互动交流，总结心得。 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 一、任务亮相，明确目标。 1. windows桌面上有图标、任务栏和快捷方式，你能找到吗？ 2. 请同学们在、windows桌面上找找看？比比谁最先找到。 在任务驱动下，使学生积极动手，增强了学生的学习兴趣。 教 师 活 动 学 生 活 动 3. 请同学们汇报。 4. 其实图标、任务栏和快捷方式我们在操作计算机时常常用到，下面我们一起认识它们。 二、广播教学，认识图标。 1. 教师屏幕广播桌面上的“图标”，使学生更直观地认识图标。 2. 课件出示文字： 图标是一些小图片，每个图标分别代表一个对象。通过操作这些图标可以“查看对应的文件夹”、“运行对应的程序”或“打开对应的文档”。 3. 教师演示并说明： 通常桌面上有几个特殊图标，“我的文档”、“我的电脑”、“回收站”、“网上邻居”、“Internet Explorer”，这是windows操作系统提供的几个重要工具。 三、动手尝试，熟悉任务栏。 1. 桌面最下边的横条叫做“任务栏”。任务栏最左段是“开始”按钮，最右段是“通知区域”。 2. 任务亮相： 学生汇报完成任务情况。 学生观察学习活动。 学生阅读文字，明确图标的真正含义。 学生观察演示，认识桌面上的几个特殊图标。 学生明确任务栏的含义。 教 师 活 动 学 生 活 动 拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端，看看桌面有什么变化？ 3. 任务2：鼠标指针移动到任务栏边，变为双箭头形时，拖动，看看有什么变化？ 4. 右击任务栏空白区，在菜单中选择“工具栏”设置各种工具。选择“属性”，设置“常规”中的选项，看看都有什么变化。 5. 教师演示并总结。 四、任务驱动，认识窗口。 1. 桌面上存放的图标中，有的左下角带斜箭头，这些图标是快捷方式。快捷方式是供用户方便启动程序、打开文档或查看文件夹的。 2. 布置任务1：右击文档或常用工具，在桌面上创建“快捷方式”。 3. windows操作系统是以“窗口”呈现任务的，我们向计算机输入信息也需要在窗口进行。 4. 打开一个窗口，就是开启了一个任务。对话框也是窗口。 5. 任务2：练习“最大化，最小化，” 学生动手尝试。 学生边操作边观察任务栏的变化。 学生观察演示，并与自己的操作对比。 学生聆听、观察。 学生接受任务。 在任务驱动下，学生积极进行操作。 教 师 活 动 学 生 活 动 打开多个窗口操作。 五、课件演示，拓展提高。 1. 你还知道窗口中还有哪些？请看老师演示。 2. 教师课件演示窗口的标题栏、菜单栏、“查看”的下拉菜单，并认识滚动条和状态栏等。 3. 布置任务：请同学们打开一个窗口认识标题栏、菜单栏、“查看”的下拉菜单，滚动条和状态栏等。 4. windows操作系统可以执行多任务操作，同时打开多个窗口时，可以通过“任务栏按钮”和“最小化”按钮切换不同的任务窗口。 5. 教师演示在不同窗口间的切换效果。 6. 请同学们动手分别试一下。 六、互动交流，总结心得。 1. 通过本节课的操作和实践，你都学到了哪些知识，说出来我们共同交流。 2. 在学习中你还遇到了，哪些问题，请同学们互相交流，帮助解决。 3. 师生共同总结提高。 学生观察课件演示。 学生动手操作，进一步熟悉窗口。 学生观察。 学生动手尝试。 学生谈学习所获。 学生间互助交流学习。