（人教新课标）四年级品德与社会上册教案 当危险发生的时候 2.docVIP

PAGE 当危险发生的时候 教学目标 1.知识与技能 (1)知道生活中的消防常识，掌握处理火灾事件的方法（如拨打火警119、火场逃生、灭火方法等）,具有处理火灾事件的能力。 (2)知道遇到触电、溺水、煤气中毒等各种危险时自救和救人的方法,提高应对紧急情况的能力。 (3)当危险发生的时候，自救与解救他人时，要保证自己的生命安全，要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。 2.过程与方法 (1)通过预防火灾方法的学习,提高处理火灾事件的能力。 (2)通过对各模拟危险场景的处理,增强应对紧急情况的能力。 3.情感态度与价值观 (1)通过对处理火灾方法的学习,提高防火意识。 (2)通过探究活动,强化安全意识。 教学重点、难点及解决方法 重点、难点 1.掌握处理火灾的方法 2.掌握基本的自护自救与救人的能力 解决方法 1.掌握处理火灾的方法 掌握处理火灾的方法的关键是让学生了解消防知识,教师可通过模拟情景和展示案例（比如动画模拟、图片或视频）的方式,知道怎样正确拨打119电话,突出拨打119电话时应该说些什么。还可以通过设计多个情境,使学生钍对不同情况采取多种处理方法。 2.具备基本的自护自救与救人的能力 学生自护自救与救人能力的关键是要掌握自护自救与救人要领。教师可通过设计情境的方式（比如动画模拟、图片或视频）,引导学生进行辨析,使学生如“身临其境”，强化学生安全意识。以达到突出重点并突破难点的目的。 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一、情景导入 展示火灾案例（可用文字、图片、影视）,让学生对火灾有一个感性认识,知道火是无情的, 发生火灾将给人们带来巨大的危害。 教师引导：同学们,让我们试想一下，如果你是他们中的一员,当火灾发生的时候你该怎么办? 1.冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外…… 冬冬家发生火灾的情形：一天早上，爸爸、妈妈都上班了，冬冬一个人在家里睡觉。突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。 说明 ：教材中的火警“119” 教师引导：谁来帮帮冬冬呢？ 学生讨论：应该怎么办？ 教师小结：当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！ 二、课堂活动 活动一 当火灾发生时,怎样正确拨打电话119？ 1.教师指导 教师提问：你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？ 教师提示： （1）时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。 （2）报警内容清楚、明了：⊙家庭住址　⊙电话　⊙起火原因　⊙火势。 2.师生演练：怎么样打火警电话。 说明：学生先自由练习，然后师生模拟场景，进行报火警演练。 3.注意事项：119不能随意拨打。 教师强调：同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？ 如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。 在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。 中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。 “119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。 活动二 学生交流――逃生妙招 1.交流逃生妙招 教师提问：如果你处在这种环境中，或你们小组处在这种环境中，如何逃生？ （1）展示资料 学生展示自己课前搜集的逃生方法资料。 ①绳索自救法； eq \o\ac(○,2)匍匐前进法； eq \o\ac(○,3)毛巾捂鼻法； eq \o\ac(○,4)棉被护身法； eq \o\ac(○,5)毛毯隔火法； eq \o\ac(○,6)被单拧结法； eq \o\ac(○,7)跳楼求生法； eq \o\ac(○,8)管线下滑法； eq \o\ac(○,9)竹竿插地法； eq \o\ac(○,10)攀爬避火法； eq \o\ac(○,11)楼梯转移法； eq \o\ac(○,12)卫生间避难法； eq \o\ac(○,13)火场呼救法； eq \o\ac(○,14)逆风疏散法； eq \o\ac(○,15)“搭桥”逃生法。 （2）小组交流 每个学生可用表演的形式或描述性的语言来展示当火灾发生时,怎样逃生。 2.学习自救自护的方法(可用动画或图片) 教师引导：遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，避免人身伤亡，减少损失。 ①一旦身受火灾危胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。 ②身处平房的，如果门的周围火势不大，应迅速离开火场。反之，则必须另行选择出口脱身（如从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和