多媒体教学在幼儿语言教学中的作用.docVIP

PAGE PAGE 1 多媒体教学在幼儿语言教学中的作用 ——尹兰 论文摘要： 随着信息技术的不断发展，电脑普及到了每一个幼儿园。 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t /Article/HTML/_blank 多媒体 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t /Article/HTML/_blank 教学得到了越来越广泛的运用，尤其是在 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%d3%d7%b6%f9%d4%b0 \o 幼儿园 \t /Article/HTML/_blank 幼儿园的语言活动中， HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t /Article/HTML/_blank 多媒体 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t /Article/HTML/_blank 教学能够营造欣赏氛围，创设动态情境，拓展想象空间，提高幼儿对语言的感知、表达、运用的能力和创造力。在幼儿语言活动中开展多媒体教学，能够使教学过程充满童趣，能充分活跃幼儿的思维。多媒体教学能够营造动态情境，激发幼儿语言表达的积极性，对幼儿语言能力的提高有着深刻的影响。 关键词： HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t /Article/HTML/_blank 多媒体 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t /Article/HTML/_blank 教学 幼儿语言活动 促进作用 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t /Article/HTML/_blank 多媒体 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t /Article/HTML/_blank 教学就是利用计算机及其配套设备、数字化技术，把图像、图形、文字、声音和视频等多种媒体结合起来，创设高品质平台，强化 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%bd%cc%d1%a7 \o 教学 \t /Article/HTML/_blank 教学效果的教育现代化的重要手段。《幼儿园指导纲要》明确提出：“要提高幼儿语言交往的积极性，为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，并能用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言能力。” HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b6%e0%c3%bd%cc%e5 \o 多媒体 \t /Article/HTML/_blank 多媒体课件通过生动的动画与多变的表现，将抽象的文字知识形象化、兴趣化，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，使幼儿轻松地完成了学习任务，真正体现了“乐中学、动中学、玩中学”。这样不仅让孩子感受到了语言美的魅力，而且发展了观察力、表达能力和创造力。 而且它打破时间、空间上的限制，能够让幼儿清楚地看到事物发展的全过程，使枯燥的知识趣味化，抽象的语言形象化，深奥的道理具体化，有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆，因此巧妙地运用多媒体课件是语言教学中最佳途径之一，对幼儿园语言教育活动具有重要作用。 一、借助多媒体教学，创设情境优势，激发幼儿学习兴趣 教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“学习兴趣是学生获得知识，扩大眼界，丰富知识经验的最重要的推动力。”幼儿的年龄特点决定了兴趣才是他们参与学习的直接