（人教新课标）四年级美术上册教案 校徽设计 1.docVIP

校徽设计 教学目标： 1.初步了解标志设计的含义及设计要领。 2.学生学会用图形和文字的表现形式设计校徽。 3.通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。 4.要求设计出简洁、独特、有一定视觉冲击力的校徽。 教学重点： 校徽设计。 教学难点： 学校特色的表现。 课前准备： 教师：准备关于标志设计的图片和资料。 学生：课前收集有关标志设计的资料，同时准备设计工具。 教学过程： 一、导入 （一）听说我们班同学的观察力特别强，老师想来考考你们,有没有信心？其实题目很简单，就是通过观察屏幕找出老师周末去了哪些地方。请看大屏幕。 师：老师去了哪里呢？ 生齐回答…… 师：你们是怎么看出来的呢？ 生齐回答…… 师总结：果真如此，大家都有着很细致的观察力。看屏幕上（课件出示医院、银行、肯德基餐厅的标志）的这些图形都是我们非常熟悉的标志，所以很容易就认出来了，那么，还有哪些标志是我们熟悉的呢？谁来介绍一下你所熟悉的标志。 生交流…… 师：看来同学们平时很注意观察生活，对这些常见标志能够说出它们的名称或含义，那么，不常见的标志我们还能说出它们的名字吗？ （设计理念：） （二）下面老师再来考考你的想像力。来做一个猜猜看的连线游戏，请看大屏幕。 师：请同学们认真观察、分析、比较，看能不能正确连线这些标志和名称。 生交流…… 课件出示正确答案。 师归结：这些标志的设计都充分体现出了自身的特征和含义，所以我们很容易将它和它们的名称联系 一起。一个好的标志应该是美观、独特、简洁有含义，还要具有行业特征，如中国人民银行的标志：图形的红色部分是由三枚刀币组成，中间的间隙自然形成一个“人”字，这既符合了银行的行业特征，同时中间的“人”字也体现了“人民的银行”的这一概念。同学们不但观察能力强，想像力也很丰富，令人佩服哦。 （三）欣赏 这里还有一些标志，你们都认识吗？知道它们所表示的特定含义吗？ 课件出示标志 学生交流…… 师：看了这些标志，老师有一个问题要问问大家，一个完整的标志有哪些要素组成？ 生交流…… 师板书：图形、色彩、文字 师：通过刚才的欣赏，我们知道会议有标志、企业有标志、道路交通有标志，还有汽车也有标志，那么学校有没有标志呢？ 生齐回答…… 师：学校的标志就是校徽。同学们想不想为我们的学校设计校徽？现在我们就来认识校徽、设计校徽。（板书课题） 二、新授 （一）欣赏 今天，老师为同学们准备了两所小学的校徽，我们一起来欣赏一下： 1.出示陆河实验小学的校徽及其含义。 生交流…… 师归结：这个标志运用了最广泛的设计方法，是以文字为图形进行设计的。（板书） 2.出示昌乐小学的校徽及其含义。 生交流…… 师归结：这枚校徽的设计不是采用以文字为图形进行设计，而是运用了另一种设计方法，就是以具体形象为图形来进行设计。（板书） 从刚才的学习中，我们发现校徽是可以利用汉字的字形、拼音、英文字母等以文字为图形来设计，也可以利用具体的形象为图形进行设计，最重要的是校徽要有创意、美观、主题突出表现手段要简约、概括、夸张。 （二）欣赏本学校校徽及其含义。 找生交流校徽含义。 随着学校教育的不断发展，我们正在努力打造新的学校特色，书香校园、人文校园、博雅校园正是我们追求的目标。今天，我们都来做设计师，亲自为我们学校设计一个新的标志，让它更能体现我们学校的新特色，让更多的人了解我们学校，大家说好不好？ 三、学生作业 根据我们学校的特色设计校徽，要求设计要简洁、美观、意义深刻。 四、评价 自评、互评。 五、小结 同学们的设计太精彩了，你们构思巧妙，想象丰富，将学校的特色充分的融入设计当中，相信通过你们的努力，一定会有更多的人了解我们学校，喜爱我们学校。 六、拓展 这节课，我们是采用手绘的方法来设计校徽，其实，我们还可以采用多种材料和方法制作不同形式的校徽，如拼贴、雕塑等，大家课后可以尝试一下。