四年级上品德与社会教学设计《擦亮眼睛》教学设计2苏教版.docVIP

《擦亮眼睛》教学设计 教学目标： 知识目标：了解封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。 能力目标：使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。 情感态度与价值观目标：使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。 教学重难点: 重点：封建迷信的危害性。 难点:结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。 教学过程： 活动一、导入新课。 1．出示图片：月食：这是什么现象？ 老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。 小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？” 2．学生回答。 3．教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。 其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。 活动二、“算命先生”的自述。(出示一段文字） 问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他们说话的语气判断出来的。） 可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编