四年级上品德与社会教学设计《衣食的来源》教学设计1苏教版.docVIP

《衣食的来源》教学设计 教学目标： 知识目标：知道衣食对人生存的重要。 能力目标：初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 情感态度与价值观目标：懂得勤俭节约的道理。 教学重难点： 重点：感受衣食的重要 难点：懂得“衣食之源在农村” 教学过程： 活动一、谜语导入，引起学生兴趣 1、诱发思考 我们的生活需要“衣食住行”，当你穿得漂漂亮亮的衣服，（板书：衣），吃着美味可口的食物时（板书：食），你的小脑瓜中有没有出现一些“？”号。它们是哪里来的呢？（板书：的来源），今天我们讨论的题目就是――“衣食的来源”（齐读） 2、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早饭。――打一食品。学生发言：包子。 活动二、模拟小家庭活动 1、交流：老师平时喜爱吃的东西也特别多，比如米饭，馒头，饺子；红烧鱼，红烧鸡翅，排骨烧冬瓜等，水果有苹果，葡萄等。 同学们老师说了这么多的好吃的，那么你能告诉我你们一日三餐都吃什么呢？ 2、模拟小家庭 （1）谈话：逛过农贸市场或者超市吗？现在让每个小组组成一个小家庭，现在我们要为家庭选购午餐的材料，让我们走进农贸市场。 （2）播放录像：繁忙的农贸市场。 （3）小家庭成员共同填写菜单。 小组讨论，“午餐”卡中。 午餐卡 主餐 菜 水果 （4）交流 谈话：同学们都展示了自己家庭的午餐，荤素搭配，形式多样，营养丰富，在这背后很多人都为我们忙碌着，你们知道是谁吗