第二课：我地四季(定稿).pptVIP

我的四季 张 洁 春 夏 秋 冬 《道德经》 “人法地，地法天，天法道，道法自然。”可见，人们早就认识天、地、人之间的相似之处。 佛教的宇宙轮回生灭的四个阶段：成（成立）、住（持续）、坏（破坏）、空（毁灭） 本文作者张洁，女，中国当代作家。著有随笔、散文、长短篇小说等多种作品。凭《沉重的翅膀》、《无字》等两次获得茅盾文学奖。（茅盾文学奖为中国最有影响力的文学奖项之一，由李嘉诚赞助，奖金50万，2015年第九届五部获奖作品为：格非《江南三部曲》；王蒙《这边风景》；李佩甫《生命册》；金宇澄《繁花》；苏童《黄雀记》）。 张洁散文特点：致力于“爱”与“美”的探索与发现，风格轻松、自然、冷静、深刻，从朴素的人道主义立场去再现苦难，表现通向理想人生的艰难跋涉和处于生活困境中左冲右突的沉重感。 锈钝（　dùn　）　磕绊（　kē bàn　）　溘然（　kè忽然、突然　）　入不敷出（　fū　） 干瘪（　biě　）　济济一堂（　jǐ　） 命运不济（　jì　） 给予（jǐ） 自艾自怜 （yì悔恨） 迥异（jiǒng） 焦灼（zhuó） 用精练的语言概括文段内容： 在生命的春天里，“我”（） 在生命的夏季里，“我”（） 在生命的秋季里，“我”（） 在生命的冬季里，“我”（） “生命如四季”，这四季应指人生的哪些阶段？ 这篇散文整体上运用了什么手法？ 1、用精练的语言概括文段内容： 在生命的春天里，“我” 在生命的夏季里，“我” 在生命的秋季里，“我” 在生命的冬季里，“我” 尽力耕耘播种,满心期待 努力浇灌、呵护青苗 坦然面对收获 反思检点,总结人生 “生命如四季”，这四季应指人生的哪些阶段？ 少年时期、青年时期、中年时期、老年时期 这篇散文整体上运用了什么手法？ 运用比喻、象征的手法，作者把自己的人生比做是一年的四个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的一生经历和作者对人生的种种感悟。 朗读2～4段，思考： 1、我在一块怎样的田地上耕耘？我又是怎样耕耘的？ 不毛之地，并且泥土里还深埋着树根、石块。 我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒，但我仍然要紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。 细读深思 朗读2～4段，思考： 2、面对一块不毛之地，我为何还要这样尽力？ 细读深思 因为我懂得：在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的生命土地，我们既然拥有了生命，就必须对自己的生命土地负责，谁也没有权利逃避生命的责任。 朗读5～8段，思考： 1、在努力浇灌、呵护青苗的过程中，“我”经历了哪些打击？“我 ”又从中悟到了什么？ 细读深思 ①我焦灼地盼望南来的风吹来带着雨滴的云，但风却把它吹到了另一片土地上。 ②我历尽艰辛找到了水源，却又因疏忽未带容器而无法盛水。 ③当我总结经验，重新开始时，无情的灾害——冰雹又摧毁了我的谷穗。 所悟： ①我只能在我赖以生存的这块土地上寻找泉水(应脚踏实地,不要总把希望寄托在别人身上) ②失败了,怨天尤人是没有用的,应该振作精神,重新站起。 ③善良过分，就会变成糊涂和愚昧。厄运只能将弱者淘汰，即使为它挡过这次灾难，它也会在另一次灾难里沉没；而强者却会留下，继续走完自己的路。 朗读9、10两段，思考： 1、望者干瘪的谷粒，我的欢乐为什么是“又酸又苦”的？ 细读深思 因为经过春夏的艰辛和磨难，我的收获却很微少。 朗读9、10两段，思考： 2、当别人感叹我的收获微少时，我为什么疯人一样地大笑？ 细读深思 因为我有一种特别的量具，它不量谷物只量感受；而我收获的不只有干瘪的谷物，还有许多人生感受。 朗读11～14两段，思考： 作者为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！” 细读深思 因为在人生的道路上，“我”曾认真地耕耘过，无愧地付出过，我也收获了多姿多彩的生命。 品味语言 《我的四季》 “在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地” 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵。 “只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度来衡量我值得还是不值得” “在这个世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地” 语言富有哲理性。本文的语言富有生活哲理，能够引发人们对人生的诸多思考。其大意就在说明一个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做出什么，自己的生命质量只能由自己来决定和完成，自己的人生只能是自己走过。 夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地