三年级上品德与社会教学设计《同学之间》资料小学生与同学友好相处苏教版.docVIP

《同学之间》资料 小学生与同学友好相处 有相当比例的学生身上存在着不同程度的交友问题，归结起来主要有以下几种：　　强烈的以自我为核心，他人应该服从于我的倾向。这样的孩子大多是被家长娇生惯养的结果，心中只有自己，不愿接纳他人。　　对同学或他人很不信任，他们在班里朋友不多或不固定，很难获得新朋友。　　有与同学交朋友的意识，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不够贴心。?????????这些交友问题正为我们展开具体工作提供了依据及方向。　　具体做法。　　1．创设交往机会，强化朋友意识。（集体角度）孩子们在集体中会相互模仿，相互关照，教师积极利用集体这个场的作用，有意识地精心地设计一些以“交友”为主题的活动，运用“正增强”强化学生正确交友的观念，能力，方法。在此，仅就曾经尝试过的几种做法来举例：　　（1）“夸夸我的新同桌”的赞美活动。????????班里经常要换位子，为了使小同桌之间尽快熟悉起来，相互交上朋友，以融洽的相处，我要求孩子们在一周内观察、了解自己的新同桌，并发现他的优点，看谁最先与同桌交上朋友。孩子们通过各种途径挖掘同桌身上的优点。并用小报的方式制作出来，老师同时还提供他们在班上交流的机会。?????????同学小A与一个曾发生过矛盾的同学坐在一起，开始时，他常会挑同桌的毛病。但在这个活动之后，她这样评价他的同桌：“我以前特别不喜欢我的新同桌。我从没想过和他交朋友