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对如何做好班主任工作的几点认识 ——班主任工作经验谈 刘淑珠 班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的事业中，班主任起着较为重要的作用。 班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生开展活动的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想德育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高呢？对此，我有以下几点认识： 一、要充分认识班主任工作的重要性 班主任是全班学生的组织者和领导者，班主任对班级的管理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展丰富多彩的教学活动进行的。我们学校班大人多，每一个班级就是一个大集体的小分队，而班主任就是学校各项工作的最忠实的实施者，每一个班主任只有在自己的岗位上严格执行国家教育方针、学校的教育方针计划，学校的各项工作才得以全面、顺利地深入开展。 二、行为习惯教育 认识到班主任工作的重要性，那么，班主任在孩子的行为习惯养成教育中担当的任务又是艰巨而繁重的。在行为习惯的培养方面： 1、教会学生使用零碎时间，提高学习效率。早晨、中午上课前的这段时间，学生到校后大部分都在追逐打闹，即使有学习任务也置之一旁，既耽误了学习，又给学生安全埋下了隐患。基于此，我要求学生到校后要立即进入学习状态。早晨谁到得早，今天早晨的早读就由谁来组织，谁组织得好，就给谁得一颗星。中午由各组长及班长组织学生写作业、复习、预习或看书，各组比赛，得胜者加分。慢慢地，学生到校后都能尽快进入学习状态，高效率地完成学习任务。 2、抓好晨会、班队会。晨会和班队会是班级教育的主阵地。晨会主要由班长主持进行，将前一天班级的各项工作进行总结，然后班主任进行重点强调。由于班主任和学生呆在一起的时间毕竟有限，对班级的情况有时了解得不是那么全面，而班长总结，恰好弥补了这一缺憾。班队会上，除了结合学校安排的主题对学生进行教育外，对于我们班的孩子来说也是一个盛大的节日。每周我们都会用一二十分钟的时间，让班干部对班级中一周来各个方面表现突出的孩子进行表扬，对进步大的孩子进行鼓励，然后评选这些同学为“班级之星”，得一颗星，攒够四颗星的同学发一份喜报。最后对存在问题的学生提出希望。 三、班干部的培养和使用 大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是老师得力的小助手，是班级的核心。对于班干部，我们既要耐心指导他们工作方法，又要在学生中注意树立他们的威信，多表扬优点，对于班干部存在的问题主要以私下谈心的方式进行。既保护了他们的工作积极性，又让班干部更快的成长。当然，一味的树立威信是不行的，有的班干部当久了，就会有一种特权思想、霸主意识。所以，对于班干部更要严格要求，勤敲打，可谓恩威并用。 在班干部的使用上，我实行责任包干，小组长、大组长、卫生、纪律组长等都要求管好自己的人、事。课间操，我们班的队伍是按四个大组站的，每个大组长站在前排，协助班长整队，班长评比队站得最快、最好的组进行表扬，带动其他组。 眼保健操，各组纪律组长负责。另外还有路队长、红领巾组长、灯长、桌长、安全监督岗等。在每周班会课上向大家汇报工作，再由同学评选出最负责任的班干部进行表扬。这样，班级中不仅人人有事干，事事有人干，每个人在自己的岗位上都基本上能各尽其职，各尽其能，班级的各项工作也得以顺利开展。 四、思想教育 现代的教育，人们更多地把心理健康教育挂在嘴上。我认为，学生的思想教育除了要让他们明辨真、善、美和假、恶、丑，也要让学生学会心理调适。作为班主任，无论是在突发事件中，还是日常琐事中，要善于发现学生的思想倾向，及时地予以心理疏导，以免酿成大祸。 最后，还要培养学生的荣辱感及集体观念。让学生时时处处记得自己的言行代表着我们的班级、我们的学校，以加强他们的自律意识。 五、班主任要言出必行，平等对待学生，赢得学生的信任和尊重。 在班级管理工作中，班主任难免对学生有许诺，对于小学生，特别看重老师的承诺。所以无论是奖惩都要兑现；无论是优等生、班干部，还是差生、后进生，更要一视同仁。要就事论事，不能因为是优等生就得过且过，睁一只眼闭一只眼，或处理时有所偏向。这样，从内心深处既让每一个学生认识到纪律的严明性，又赢得了学生尊敬。 六、与各科教师密切配合，与家长积极沟通 在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关键。班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合。这样才能全面了解和掌握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。 众所周知，家校联合才能给每位学生创造一个良好的学习发展环境。作为班主任，要及时同家长沟通联系，