四年级实验操作培训.pptVIP

四年级上、下册实验部分;四年级上册教材体系：;全册教材的整体结构：;本册教材涉及到的规范实验操作：;本册教材涉及到的规范实验操作：;空气占据空间 一、目的：认识空气有占据空间的性质 二、器材：水槽、一次性纸杯或者烧杯、纸 三、操作指导： 1、将纸揉成团塞入杯底，使其不掉下。 2、将纸杯垂直倒置按入水中。 3、观察纸杯中的情况。 4 、将纸杯垂直提起，观察纸杯中的纸团。 四、观察指导： 1、完成第二步实验时，可以观察到水不能进入杯中，说明杯中的空气占据着空间。 2、完成第四步实验，观察纸杯中的纸团，没有湿说明空气占据了杯子中的空间。 五、实验结论： 空气能够占据空间，这是空气的重要性质之一。;认识空气是有质量的 一、目的：认识空气是有质量的 二、器材：细木棍、线、气球两只、胶布、剪刀 三、操作指导： 1、将两只气球吹至同样大，系上线，在气球口处贴上两块同样大小的胶布，然后将其固定在细木棍的两端，使其保持平衡。 2、用剪刀剪破一只气球的胶布处，观察实验现象。 四、观察指导： 完成第二步实验时，可以观察到一边气球瘪了之后，原本平衡的细木棍失去了平衡，倾向没破的气球一端，说明空气是有质量的。 五、实验注意点： 1、左右移动细木棍中间的细绳可以调节平衡。 2、在气球上贴上胶布，用剪刀剪，避免直接用针来刺破的爆裂声。 3、胶布要贴在气球口处，方便使用剪刀剪开。 4、要在无风的环境下进行。 六、实验结论： 空气是有质量的。; 热空气上升实验 一、目的：认识等体积的热空气比冷空气轻 二、器材：细木棍、线、相同大小纸杯两只、火柴 三、操作指导： 1、将两只纸杯固定在细木棍的两端，使其保持平衡。 2、用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端的纸杯内的空气。 3、移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。 四、观察指导： 烤过的纸杯会上升，说明同体积的热空气比冷空气轻。 五、实验注意点： 1、细木棍要轻和细，可以用一次性筷子或者是毛衣编织针； 2、指导学生认识到两只纸杯大小相同，因此两只纸杯里的空气体积相同。 3、火柴烤了一小会儿，松开扶住木棍的手，就可见热杯子一端往上翘。 六、实验结论： 热空气会上升。;冷热空气的对流 一、目的：观察到冷热空气的对流现象 二、器材：热水、集气瓶、玻璃板、透明水槽、线香、火柴 三、操作指导： 1、准备两只一样大的集气瓶，其中一只设法使它变冷，一只使它变热。 2、在热瓶中放入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将集气瓶盖上。 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽调玻璃板，观察烟的流动。 4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶位置对调，观察瓶内烟又会怎样流动。 四、观察指导： 1、完成第3步实验时，因为热空气会上升，可以观察到烟会上升到冷瓶中。 2、第4步实验时，烟的位置不会发生改变。因为热空气本身就在上面。这两个冷热空气对流的实验可以很好的解释自然界中风的形成。 五、实验结论： 热空气会向上，冷热空气会对流。;热气球 一、目的：应用热空气上升的原理自制并放飞热气球。 二、器材：大塑料袋、双面胶、细金属丝、酒精灯、棉球、火柴 三、操作指导： 1、准备一只大塑料袋，将细金属丝围成一个和塑料袋口直径相同的圆圈，用双面胶将塑料袋黏在圆圈上，撕去双面胶上的纸以减轻重量。也可以用细铁丝从塑料袋口边缘处穿过去。 2、再用细金属丝从中间横穿过去，并在一边系上一根线，将酒精棉球放在细金属丝的中间并点燃，等塑料袋鼓起来后抓住线放飞。 四、实验指导： 1、实验需在无风的环境中完成。 2、加热时要注意防止火焰烤熔塑料袋。 3、抓过酒精棉球的手要擦拭过后方可点燃火柴。 五、实验结论： 热空气会向上升。;研究空气的成分 一、目的：认识燃烧只用去了一部分空气 二、器材：固定在玻璃片上的蜡烛、去底的塑料饮料瓶、水槽、红色的水、火柴 三、操作指导： 1、将固定在玻璃片上的蜡烛放入装有红色水的水槽中，点燃蜡烛。 2、将去底的塑料瓶迅速盖住蜡烛并将瓶盖盖上，观察实验现象。