[实践]专题复习课件：专题一 中国古代政治制度专题复习.ppt.pptVIP

专题一 古代中国政治制度;知识建构;课标要求： 了解宗法制、分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 认识“始皇帝”来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制的形成和影响。 列举从汉至元政治制度演变的史实，说明古代政治制度的特点。 了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制加强对中国社会发展的影响。;一、先秦时期的主要政治制度;一、先秦时期的主要政治制度;一、先秦时期的主要政治制度;周星驰宁波寻根问祖;课外拓展：宗法制在今天 家族历史探究 历史发展至今，宗法制虽已退出历史舞台，但中国传统文化中的宗法观念依然浓厚。宗法制对我国社会有什么深远影响。结合社会上认祖归宗、尊宗敬祖现象，查阅族谱或访问本族中的长者，简单阐述你家的家谱或族谱，并谈谈宗法意识在当今社会中的积极和消极表现。 ;同步练习;2、依据西周的政治制度，周王与诸侯之间具有 ①君臣关系②大宗与小宗的关系③等级从属关系④兄终弟及关系 A、①③ B、②④ C、①③④ D、①②③ 3、分封制与宗法制的共同特点是强调 A、经济关系 B、政治关系 C、臣属关系 D、血缘关系 4、“殷因于夏礼，所损益，可知也；周因于殷礼，所损益，可知也。”这里的“礼”主要指 A、礼仪 B、制度 C、风俗 D、贡赋;5、《左传》云：“故天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟……”这最能说明 A、西周实行分封制，受封者有诸侯、卿、大夫、士等 B、西周的分封制与宗法等级制相结合 C、在西周宗法等级制下形成了严格的等级制度 D、宗法制不仅在天子和诸侯国实施，也在中、小贵族以至士与庶民之间实施 6、据说周公东征以后，“封建亲戚，以蕃屏周”。其中的“封建”指的是 A、分封诸侯国 B、进行封建改革 C、实行宗法制;7、假设甲、乙、丙、丁四位同学回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小 A、甲同学成为商朝末年的贵族，带兵抵抗周部落进攻 B、乙同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳 C、丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳 D、丁同学成了西周王族成员??整日无所事事 8、同姓亲族是西周分封的主体。这些同姓亲族受封时，周王会给予他们 A、封号和耕牛 B、土地和耕牛 C、土地和人口 D、人口和铁犁;9.某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应该是 A、甲 B、乙 C、丙 D、丁;二、专制主义中央集权制度概况： 含义：;; （1）经济根源：维护封建经济基础的需要 （分散的自然经济） （2）政治根源：巩固、维护国家统一的需要 （3）理论来源：法家思想奠定理论基础;基本矛盾：;专制主义中央集权制的作用及影响 ;历代专制主义中央集权演变过程：;萌芽——战国： ;畏逊续劫渣虐扳莹鸡僳扭灰扶起蔼缀胎拢庆怠篷诞碧缨臻颗梁毋战滨课庆专题复习课件：专题一 中国古代政治制度专题复习.ppt专题复习课件：专题一 中国古代政治制度专题复习.ppt;秦统一的条件：;二、专制主义中央集权制度;皇帝;丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”;同步练习;2、唐代文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制。”材料中的两个“制”分别是指 A、分封制和郡县制 B、宗法制和郡县制 C、分封制和专制主义中央集权制 D、宗法制和专制主义中央集权制 3、我国古代地方行政管理制度曾出现了从“分封制”到“郡县制”的变化，其变化的最主要原因是 A、交通的发展 B、经济文化交流的需要 C、疆域的拓展 D、加强中央集权的需要;4、我国封建社会实行中央集权制度的决定因素是 A、统治阶级的权欲 B、地主阶级的要求 C、封建小农经济的分散性 D、法家思想的启示 5、郡县制与分封制最大的区别是 A、以什伍为基层单位 B、职位由朝廷任免而非世袭 C、以编户为基层单位 D、直接接受朝廷命令和监督 6、秦始皇推行中央集权制度的核心是 A、皇权至高无上 B、中央设三公九卿 C、地方推行郡县制 D、颁布秦律，严刑峻法;地方权力;(加强监察地方);汉武帝强化皇权的措施;7、西汉初的中央集权体制与秦朝相比，最大的区别在于 A、中央机构 B、皇帝权力 C、地方行政制度 D、独尊儒术 8、刘邦建立西汉后，将异姓王铲除，设置许多同姓王，并约定此后“非刘氏而王者天下共击之