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人和高等动物生命活动的调节 ——神经调节和体液调节  ●大家知道,人的高级神经活动的神经中枢在大脑皮层. 问题: 1.人脑的结构有哪些部分?每一部分里各有哪些神经中枢? 2.人脑特有而其他动物没有的高级功能是什么? 3.人的大脑皮层里有哪几种控制言语活动的神经中枢? ----请看课文P30—31的有关段落和图的介绍 提示: 1.注意脑干里的神经中枢. 2.大脑皮层里的4种言语中枢的功能分别是“写”、“看”、“说”、“听”. 若其中的某一中枢受损,仅该中枢所控制的功能丧失,其余功能正常. 3.脊髓里有低级神经中枢,如排尿中枢. 人没有神经不行,但只有神经也不行.因为虽然神经管得准、管得快,但管得不够全,还有它管不到的地方、管不到的事. 好在我们还有另一个管事的----激素. 它管什么事、怎样管的？ 1.激素的概念: 激素是由____(选:内,外)分泌腺或内分泌细胞(如下丘脑的神经内分泌细胞)所分泌的、由____________运输到人体的有关部位、对生命活动发挥_____(选:催化;调节)作用的高效生物活性物质. 2. 除激素外,人体内的CO2、H+等化学物质也可通过体液(?)的运输而对生命活动进行调节,它们和激素调节一起叫做“体液调节”. ●回忆回答: 血液(或组织液) ●人体的内分泌腺： 下丘脑 1.各内分泌腺分别分泌什么激素有何作用? 2.各内分泌腺之间是否有“上、下级”关系? --请看课本P32表2-1回答以上问题. ★只要有“上、下级”,就有“调节”和“反馈调节” 下丘脑:分泌“促某激素释放激素” 垂 体:分泌“促某激素” 其他内分泌腺:分泌“某激素” ●提示: 1.各内分泌腺之间的关系: 请找出上述表示“反馈调节”的箭头.是___反馈. 作用于 作用于 反馈调节 4.下丘脑和垂体还各分泌一种激素:_____,_____. 6.请看课本的P33的图2—27,在图中找出哪些箭头表示反馈调节_____.而且全是___反馈. 2.显然,在人的内分泌系统中,______是“主要领导”,___是“中层领导”,其余的腺体是“普通群众”. 5.胰岛的分泌受垂体分泌的促激素的调控吗?___.它受___________直接调控. 下丘脑 3.下丘脑的一些神经细胞既能产生和传导兴奋又具有内分泌作用,这些细胞叫神经内分泌细胞. ●课本P32:“积极思维 甲状腺激素的作用”: 注意: 1.探究过程. 2.现象: 1号:提前变态,成为青蛙(体型极小). 2号:不能变态, 长成巨型蝌蚪. 3.结论:__________________________ 该激素具有“促进生长发育”的作用. ●补充: 实验:给正常的小狗注射甲状腺激素制剂. 现象:;食欲增加,身体消瘦,心跳加快,体内物质氧化分解加快.兴奋增强,烦躁不安 结论: ________________________________________. 该激素具有“促进新陈代谢、提高神经系统的兴奋性”. 生长激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素 促性激素 胰岛素胰高压糖素 抗利尿激素 甲状腺激素 肾上腺素 睾丸酮、雌激素 孕激素、醛固酮 补充:部分激素的化学成分： 含碘的氨基酸 肽和蛋白质 类固醇 能口服吗? 甲亢 ????●激素分泌不足或过多导致的症状： 侏儒症 巨人症 呆小症 地方性甲状腺肿 (大脖子病) 呆小症的病因:_________________________. 显然,这说明甲状腺激素与神经系统的发育有关. ●激素种类很多,作用复杂,但也有“共性”. ----请快读课文P33“知识海洋”的介绍. 1.激素的作用具有特异性,是因为激素的作用细胞(该细胞叫做该激素的“___细胞”)的细胞膜上存在能和该激素发生特异性结合的______. 提示: 2.激素在细胞之间扮演_____角色;激素对机体的生理活动只起_____作用. 激素能提供能量吗?____.有催化作用吗?____. 3.放大作用(!). 4.举例说明激素的“协同或拮抗作用”. 调节 生长激素 甲状腺激素 协同作用 机体正常生长发育 胰高血糖素和肾上腺素在升高血糖方面具有协同作用; 肾上腺素和甲状腺激素在调节体温上具有协同作用. 胰岛素和胰高血糖素在调节血糖方面是拮抗作用. 例子: 垂体分泌的促激素，具有调节、管理其他某些内分泌的作用，由促激素调节、控制的内分泌腺所分泌的激素进入血液后，又可以反过? 来抑制下丘脑和垂体有关激素的合成和分泌。 ???????? ??????? 反馈调节： ★注意: 反馈