校村合作 科教育人.docVIP

校村合作 科教育人 黑河市爱辉区职业技术学校 爱辉区职业技术学校始建于1984年9月，前身为黑河市农业技术高中，1996年黑龙江省教育委员会同意批准成立爱辉区成人中等专业学校。2002年由爱辉区农技高中、爱辉区农机校、爱辉区农广校实质合并，是一所集教学、科研、生产、经营、示范、服务于一体的综合性中等职业学校。学校始终坚持“让每一个学生适宜成长”的办学理念，以服务三农的办学宗旨，针对农村人才实际，提倡“弘扬工匠精神，培育技术技能”的人才培养方法，探索为“三农”服务途径。通过农学结合、校（乡）村合作等途径，在农村实用技术和科技成果推广和农民致富能力提升等方面，取得了较好效果，在黑龙江省乃至全国享有较高的声誉。 一、县域职业技术学校的发展定位 在我省大农业，大发展的背景下，只有加强学校自身建设，联合乡镇农村及各相关部门发展职业教育，才能尽快改变学校发展和农村人才培养现状，只有紧密结合我区农业生产实际，联系农村产业结构调整和区域内对技能型人才的需要，以市场需求为导向改革人才培养模式，才能让农民及其子弟在职业教育中得到实惠。校（乡）村合作是发挥学校和乡村的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才。学校和乡镇双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，农学结合是促进科技、经济及农村发展的有效手段，校（乡）村合作是办好职业教育，培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径。通过农学结合、校乡（村）合作等途径，在农村实用技术和科技成果推广和农民致富能力提升等方面，取得了较好效果。 二、“校（乡）村合作”，推进农业科技创新。 尽快改变职业教育的传统办学模式，推进发展面向农村的职业教育步伐。学校牢固树立为农业和农村经济服务的思想，主动适应当地传统农业向现代农业转变的需要，在为农服务、发展农村经济、新农村建设中发挥了巨大作用。 1、课堂进村屯，教师入农户，转变农民致富观念。 根据爱辉区实际为服务三农，增强学校的办学能力，走出校门把成人中专班放到农村，“送教下乡、农学结合”，利用农闲时期，在村屯开班教学，教师在村屯住寨，每天进行教学授课，整村推进，变冬闲，为冬忙，转变农民冬闲以休闲娱乐为主的生活方式，在10月下旬到第二年4月中旬进行授课。并结合每一个村的生产实际，向学员讲解新品种、新技术，及时解决学员在生产实践中的实际问题，教学相长，效果显著。专业课教师进村入户上课时，每周的周日或周一早晨到达教学点，吃住在分校或农户家，直到周六才回家。授课教师克服了天冷、路远交通不便、家庭困难、吃住不惯等不利因素，按时保质保量的完成教学任务。最多的教师关彩兰每年授课192天，而且周六、周日没有节假日。但是，看到农民学员的思想观念的渐渐转变，教师即使苦和累也值了。。。。。。 2、以精准培训，提升农民致富技能。 学校依托一支熟悉农民培训，熟悉“三农”，实践经验丰富的专业师资队伍，从主导产业入手，紧紧围绕生产技术问题，紧密结合当地的自然生态条件、生产特点，以生产管用、农民易学、经济有效的实用技术为主，兼顾先进技术，力求做到科学、实用和实效。有意识地引导农民进行规模化生产、区域化布局，从调整产业结构入手，紧紧围绕各村特色产业发展的需要开展农村实用技术培训。聘请相关单位农业专家配合学校专业教师开展科技培训工作，积极提供先进、适用技术，实现科技、人才、信息全方位服务，打造了爱辉区农业科技推广新模式。 3、依托园区建设，引领农民致富创业。 学校在各乡镇建立了具有区域特色、规模生产、科学管理的实验型、示范型、效益型的新优技术成果示范基地，通过基地建设，提高了农民实践动手能力，加快了种植业产业化进程，初步形成产、供、销一条龙的链条式经营模式及订单农业的雏形，使广大农户收到良好经济效益。同时，精选科技特派专员，常年深入乡镇开展科技帮扶，对爱辉区各乡镇农业科技示范园区、农村种植合作社农业示范园区建设，进行实用技术培训和现场生产技术指导。为农民致富项目提供了先行先试的平台，为农民致富增收寻找增长点。通过示范园区建设，进一步扩大职业技术学校对全区农业的支持力度，解决联系服务农户一公里的问题，从而引领农民进入致富的快车道。 三、现代职业教育与现代农业共同发展，比翼齐飞 1、搭建了专家型师资平台。 由学校牵头把市区各部门农业技术专家组成了科技培训工作组，建立了专家型师资服务平台，在授课过程中，打破传统教学观念束缚，以主导产业为导向，围绕生产实际需要组织教学，着力培养学员的市场意识和创业意识，在教学的同时与基地生产对接，与科研课题对接，真正做到理论与实践相结合，定期安排专业课教师到农业生产第一线进行实践。及时解决农民生