语言表达简明连贯得体教师版.docVIP

语言表达简明、连贯、得体 一、课堂导入 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？ 生活中，离不开语言表达的简明、连贯、得体。 二、目标重点 掌握语言表达简明、连贯、得体的方法。灵活准确地解答各类语言简明、连贯、得体题。 、命题趋势 语言表达客观类的题目大多放在第Ⅰ卷中考查，并呈现如下特点 1对语言简明的考查，大都放在病句判断题中。主要从用词赘余、结构混乱、语义不明(多为歧义句)三个角度去考查，备考时结合病句修改加强训练。 2对连贯的考查，前几年常放在第Ⅰ卷“语句衔接”题中，近几年大多放在第Ⅱ卷中以主观题的形式出现，并且题型多变灵活。复习时结合“连贯”专题的复习，把握“形式”与“内容”几个方面的一致性作出判断。 3对得体的考查，以客观类型出现的题目较少，大多以第Ⅱ卷中主观题的形式出现，趋向生活化、实用化。 点一：语言表达简明 简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。要做到语言“简明”，应当注意以下几点： （一）语言要简洁 (1)语句中不要出现表意功能完全相同的成分。 例如：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。 ［解析］“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词，就不简洁了。 (2)尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除。特别是一些虚词容易多用。 例如：我因为没吃饭，所以有点饿。 ［解析］连词“因为……所以……”大可不必用，去掉之后，表意不变，又简洁。 (3)能用指代性或替代性词语替代的内容，要尽量替代。 例如：中国科学院最近在郑州举行全国超对称性和超引力问题学术讨论会，对超对称性和超引力问题进行研究和探讨。 ［解析］在这个复句中，后一分句中的“超对称性和超引力问题”，完全可以用“上述问题”来替代。 例1为了使表达简明准确，下列加点的词必须删除的一项是（ ） 专家们解释，盐尘暴不同①于一般的沙尘暴，盐尘暴含有密度很高、很细的盐碱粉尘，能②极大地污染空气、食物、土壤和水源，③并引发④了疾病，腐蚀设备。在强烈的风蚀作用下，盐尘加剧了对农作物的危害，加速了土地盐渍化的进程⑤发展，极大地影响了居民健康。 A①③ B②④ C③④ D④⑤ ［解析］原文前面部分表示可能性，而“了”表示动作完成，删去。“加速”与“进程”搭配恰当，加“发展”显得累赘。 语言要明确 (1)避免晦涩。 有的句子过长，使人一时不能领会说的是什么意思，这就是晦涩。 例如：纺织局批准了厂长免除张明因被诬告违反操作过程而被取消由于一年来工作成绩突出而被给予晋升一级工资的处罚的请示。 ［解析］在读完这句话后，对张明，厂长是什么态度，纺织局是什么态度，人们不能一下子就搞清楚，这就是晦涩难懂。这句话在语法上、逻辑上又挑不出什么毛病来，但是语意不够清晰，使人难以一下子理解其意思。 (2)避免歧义。 在书面语中有一个突出的问题，这就是歧义问题。现在高考考得最多的是歧义句的辨析与修改。在书面语中，由于这样那样的原因，使得一句话意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解。 下面介绍几种消除歧义的方法： ①更换词语。 例如：躺在床上没多久，他想起来了。 ［解析］“想起来”有两个意思，一是“回忆起来”，一是“想从床上起来”。 改为：躺在床上没多久，他回忆起来了。 ②增删词语。 例如：至2009年底，他还欠款1000元。 ［解析］“还”有两个词性，一个是动词，一个是副词，不同的词性有不同的意思。 改为：至2009年底，他还了欠款1000元。 ③增改标点。 例如：这份报告，我写不好。 ［解析］“我写不好”有两层意义，一是我没有能力写好，二是由我来写不好。 改为：这份报告，我写，不好。 ④调整语序。 例如：松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。 ［解析］“并不像索尼公司的产品那样”放在句中